这篇课文角色多、对话多，很适合进行分角色朗读和表演。教学中学生的积极性很高，在进行分角色期读时，我设计了这样的环节：先同桌之间按自己的喜好分角色练读，再小组合作分角色朗读，孩子们纷纷进行朗读练习。“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”，学生在朗读中也一定会有自己的独种感受。让学生练读后进行汇报，说说哪儿读得好，学生之间进行赏析性评价，这样一来就尊重了学生阅读的独特感受和体验。给学生充足的时问，让学生自己去探究，想想怎样读才能读好，让学生“我口表我意”，在实践中自己发现和建构，在互助中研究，在合作中探索，充分肯定学生在阅读中的主体性和独立性。
这篇课文角色多、对话多，很适合进行分角色朗读和表演。教学中学生的积极性很高，在进行分角色期读时，我设计了这样...
一、生字教学方面 1、 识记字形环节： 课文中的生字很多，我鼓励孩子们采用分类识字法来识记： 第一步：分类读准音，...
本节课教学，我紧紧把握新课标的主旨，突出识字和朗读两大重点，依据教材特点，针对一年级学生的实际，精心营造充...
《要下雨了》是一篇以童话形式来说明科学常识的讲读课文。课文从“燕子低飞，鱼游到水面，蚂蚁搬家”三种现象，讲了下雨前...
《要下雨了》是一篇以童话形式来说明科学常识的讲读课文。课文从“燕子低飞，鱼游到水面，蚂蚁搬家”三种现象，讲了下雨前...
本课教学通过抓住文中人物对话里的"语气词"来指导朗读。体会语气的训练效果较好。课文中的感叹句的朗读指导,除了体会句...
《语文课程标准》指出：“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。有些诗文要求学生诵读，以利于积累、体验、培养...
教学的一开始,我以今天的天气状况入手,为后面的教学做好铺垫。在分角色朗读这一环节中,我参与到孩子们的表演朗读...
小白兔弯着腰在山坡上割草。天阴沉沉的，小白兔直起身子，伸了伸腰。 小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊：“燕子...
有一天小白兔去山上割草，小白兔看见小燕子低飞，小白兔不知道为什他就去问小燕子为什么飞这么低，小燕子边飞边说小飞虫的...
本文标题：《要下雨了》反思
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