第四章 检视阅读

四个阅读层次总结

• 基础阅读，帮助我们摆脱文盲状态的最基本的阅读能力，关键的目的是，你要能够理解这个句子在说什么；
• 检视阅读，是在有限的时间内，是最好的一种完整阅读法。这种方式可以帮助你去理解，这本书在谈什么；
• 分析阅读，是在无限时间中最好的完整阅读法。与检视阅读的区别在于，一个是有限时间，一个是无限时间，并且分析阅读是你要说出来，自己是如何理解这本书的；
• 主题阅读，主题阅读是一种最主动最花力气一种阅读法。是将某一个主题拿出来，去彼此比对书中一个一个的观念是什么。究竟相同在哪里，不同在哪里，互相如何支撑，能够形成什么样的主题观念，用来解释一个什么样的一个具体事物。

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一、本章讲了什么

检视阅读才是真正进入了阅读的层次。而检视阅读分为两种：有系统的略读和粗略地阅读。对于刚起步的阅读者最好分开学，有经验的阅读者可以同时运用。

什么是刻意训练？

刻意训练其实就是把一个完整的动作，细分到最细最细的一个程度。不断地分解开，然后要求你一个一个动作的去训练，把每个动作去打通，这个就叫做刻意训练。

比如要学吉他扫弦，就要把这个完整的动作分解为几个不同的步骤去练习。首先，右手拨弦，左手按弦，然后左右手配合弹奏，每个步骤都需要通过刻意训练的方式去熟悉。当你掌握了每个动作，把所有动作结合起来的时候实际上是为你节省了时间。同样的，读书的时候把每个技术环节细分，目的就是为了在未来读书时间上更快。

可能找一些领域去做刻意的训练，不要随随便便的去开始实战，实战不好。“以训代练”就是你具体地去训练，这种实战的学习方式非常非常慢，但却是十分有必要的。不要追求一开始就快，很可能最后被那些扎实做刻意训练的人分分钟赶超。“慢就是快”。慢，就是分解开来学；快就是学会了之后，能更节省时间。
关于刻意训练可参阅《一万小时天才理论》。

二、如何理解检视阅读

检视阅读就是帮助自己对较为新奇的事物快速建立认知的方法论。 检视阅读，是对较为新奇的“书籍”快速建立认知的一套方法。

拥有理解的能力比读完这本书本身更重要。试着思考一下：当你看到一个陌生事物时，你会想什么问题？

认识事物的其他模型

• “体验尝试法”。你拿到了一个新的东西，你上去摸一摸、看一看、闻一闻、拍一拍、试一试、用一用，这叫体验尝试法；
• “结构化展开法”。一层一层的打开，打开的这一层都打开全了以后，再往下打开，而不是打开一个点深入挖掘。整个检视阅读的第二部分，所谓的“粗浅的阅度”，其实就是结构化的展开法。它是把整本书打开，然后在很浅的层面上继续阅读；
• 问5W1WH。是什么？为什么？在哪里？什么时候？谁？怎么做？
• 掌握精通4层次法。

关于掌握精通四层次法

在成人学习理论中，有个六级掌握水平的理论描述，大约意思是，我们掌握一个领域的理论或者能力，按照从浅到深可以分为六个层次：知道/了解、理解、应用、分析、评估、创造。为了便于对照，我们通常将分析、评估这两个层次称之为掌握；创造这个层次称之为精通。所以，整个方法论要表达的意思是：如果要在一个领域掌握并达到精通，至少要从“道术器用”这四个层次来考虑。

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三、检视阅读的方法

（一）检视阅读前的准备

阅读=态度X技术。检视阅读是一个极其主动的状态，它需要你持续的保持在主动的状态下，一直带着这种主动的状态去做事情、去读书。如何保持这种状态？通过问问题的方式就可以保证你进行主动阅读。用主动阅读的检视阅读方式，就不会陷入到“逗留”和“停滞”这种状态中去。

（二）检视阅读前的初始状态

什么情况下需要检视阅读？就是这本书你也没看过，只听别人说过，或者是不知道从哪获得了一些相关的信息，它对你比较新奇，同时你自己也没有大块的时间来深入的挖掘。（注：深入挖掘就需要分析阅读了）

（三）检视阅读的层次

系统性略读，就是整体对这本书的价值和主张有一个直观的了解；粗读，就是用一个很浅层次的阅读方式来了解这本书，从头到尾读一遍，遇到不懂的地方也不要停下来查阅。

（四）易仁永澄检视阅读五步法

检视阅读必须带着问题：

• 这本书是个什么主题、什么分类，谁写的；
• 这本书是怎么构架起来的。按照要素结构，一个要素、两个要素、三个要素的叠加；还是层级结构；还是结构性结构；还是时间结构；
• 这个书的主题是讲什么呢？哪一些东西是它的关键词？
• 主要的章节和主要的章次是哪一些？
• 有没有哪些逻辑顺序可以供我参考的？

1. 看包装

（1）看书名
首先应该先看副标题，因为副标题才写着这本书在讲什么事。
（2）了解上架类别
了解书籍分类
（3）看作者
建议经常看一些固定人的一些书。你对一个人做一个整体的了解，相当于把他的整个体系你都能掌握在手里。
（4）看腰封
（5）看策划机构/出版社
（6）看版次和印数
通过“看包装”，一个简简单单的包装，只用一分钟的时间，你基本上可以获得：这本书究竟值不值得你大约看一下。

2. 看整体

（1）看目录
当你具备结构性（思维能力）比较强的话，看到目录就可以掌握一本书的一个主题。
（2）看序言
你如果对个人成长这件事情理解的比较透彻的话，你看序言就知道怎么看。个人成长它包含了这样几个部分：你的目的是什么；你的目标是什么；你的现状是什么；你的差距是什么；它提供了什么解决方案，帮助你从现状到目标的整个过程；你要具体怎么做。

在序言中，一个作者通常会跟你说：我写这本书的目的是什么；我写这个本书的目标是什么；目标群体是什么；我这个书是怎么写的；这几章是写什么事的；那几章是写什么事的；什么样的人怎么看这本书……等等。你会发现前面序言写得越是清晰的，充分说明这个作者脑子很清楚。这部分很容易能看出来，这本书到底适不适合你。因为每本书都有价值，但是对于你来说是否有价值，那得另看。

3. 看细节

细节，其实就是关键词和关键段落。找关键词的高效的方法有这样几种：

• 翻到书的最后，找索引。
• 没有索引找引用——我从谁的别的书中引用了什么的话

如果那些关键词你全都知道，全都理解，全都会的话，这本书基本上你就粗浅的读一读就行了；如果你都不知道的话，那这个时候，如果这书对你来说还有价值，那你就可以考虑了，我是不是应该去分析阅读了。

• 翻开书随便去读几段。
  通常翻中间靠前的这个部分，中间靠前的部分作者刚刚展开，这个部分看一段到两段，后面看一段，前面看一段，基本上看个三四段就够了。每一段都要看一页两页左右，就可以把细节弄清楚，让你知道这本书到底在讲什么，是不是就像外边包装一样说的那样。

4. 下判断
通过前三步“看包装”、“看整体”、“看细节”三看看完之后，我们要“下判断”。

第一，这本书是用一种什么样的逻辑方式来构建的？它是总分总的这种方式呢？它“分”的方式是并列分开，还是顺序分开？是按时间顺序，还是按重要级顺序还是按结构顺序分开，这是一种什么样的顺序来进行分开？

如果你觉得能够理解这个逻辑，下面这件事就要判断的是，这本书是否值得深入。“值得”这两个字，我自己觉得我自己用这个字用得也挺好的，“值得”。什么叫“值得”？它符合你的价值取向。如果这说高了，就是满足你的价值观；说低一点的话，就是可以满足你当下的某一种需求。

符合了之后，还要判断是采用系统系略读还是粗读的方式，或者需要分析阅读。如果不能短时间内去读就放到目标管理体系中。

5. 粗阅读

所谓“粗读”的环节，我们可以把它理解成照相机式的阅读——对它整体来一遍。

两个原则：

• 中间不要有停顿。
• 保持一个较快的速率读完。

（五）检视阅读的收益

• 首先是了解。了解你面前的这本书是什么书，在讲什么，它是什么样的结构，它对你有什么样的价值；
• 了解这些之外，你还可以感知。感知和了解不一样，了解，好像用大脑，感知，好像是用心。用心感知的是，作者是否是诚心诚意的，还有这本书的关键词究竟在谈什么。
• 节省了时间和精力。书中特别明确的指出来，你用15分钟获得一个粗浅的了解，是非常非常值得的。节省了精力这个好处体现在两个点，第一，在脑海中构建一个框架。你知道你看这本书看到哪，未来你在使用分析阅读的时候，你不至于做白日梦。这是一个非常重要的一件事，这也是快速学习法中我们称之为框架性、整体性学习法的一种非常好的方式。第二，整体了解可以激发很多兴趣。

四、检视阅读&速读

用GROW模型来看，检视阅读的目的是什么？是在有限时间内了解一本书。目标是什么？在15分钟内说出这本书在讲什么。作者想要解决的问题是：到底采用什么方案？

采用什么样的方案才能让美国人拥有在15分钟内说出这本书在讲什么呢？大家很容易想到速读，但事实上这并不是唯一的解决方案，更不是最好的解决方案。而是一种治标不治本的方法。速读的课程真的只能解决基础类的问题，没有办法解决其他问题。表面上提高阅读速度，但是那个速度是有一个天花板的，这个天花板也非常非常的低。你用速读的方式，没有办法真正的提高速度。

基于这个视角上，作者提出了另外的解决方案。

• 采用检视阅读的方式。检视阅读“6+1”法或“五步法”的方式。
• 根本的解决方案——“提升理解力”。你只有通过理解力的提升，才有可能真正的提高你的阅读速度。

阅读的核心是理解，而不是什么专心，也不是眼睛跟得上，也不是速度，关键在于理解。你如果真正的理解力上来之后，速度才能真的提升。