寻找那一盏明亮的心灯

        歌德说“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”培根说“书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。”一本好书等于交个好朋友，一生中与好书相伴，它可以让我们的心灵变得纯净；它可以让我们放眼未来与远方；它可以让我们心怀感恩。

        知道“刀哥”谢云老师，始于他的微信公众号，喜欢文字里浓浓的美好教育情怀。再后来见到赠书的书讯，就果断索要了。真正收到《知行十年一个教师团队的精神历程》，高兴得不得了。翻开书页，一行潇洒的大字“知行非易，得失在心”，如灵动的风，行云流水般跃然纸上。真好！是谢云老师的亲笔签名。封面上孤独的旅行者，一步一个脚印艰难执著前行，无边无际的漫天黄沙，何处是归乡，穿过这片沙漠，也许前方就是蓝天白云,也许前路就是鲜花和绿草地。

       打开书页阅读,更是让我感到了惊喜!这本书讲了一群老师十年的相知偕行，走过、爱过或怨过，展示他们的生命成长和经验。一时间，拿着这本书觉得沉甸甸的，近二百人的思想精华浓缩在书里了，看着这本书，我仿佛走进了一群热情似火的老师们。

        对于一个老师来说，十年可以做什么?

        廖学军老师《蜗牛也有能做到的》告诉我，“每个人都有自己的局限，面对一个与别人有差异的孩子，原来上帝叫蜗牛牵我去散步。”那个有着糟糕的数学分数躲藏油菜花地的逃学女孩，那个从不交数学作业的学生“丹”，电影《地球上的星星》里伊桑遇到理解他的老师，为他缝补起剪掉的翅膀，“温情的理解”是我们给予孩子最好的爱。

        谭桂珍老师《四十岁，刚发芽》告诉我，“三十多年沉睡的灵魂苏醒，生命拥有了春天”。在这个组织里广泛阅读，学习写作，记录生活，留下痕迹，学会反思，在读、写、行、思中悄然绽放，用实际行动阐释了“只要想出发，什么时候都不算晚”。

        徜徉文字间，感触老师们内心的声音，我品尝到好书字里行间浓浓的亲情，深深的爱。他们告诉我，一个老师学会思考，浸泡在文字里，生活会变得如此充实而美好。这些美好的文字吸引了我，相信它们也会吸引更多的同行投入其中。

        对于一群人来说，十年可以做什么？

         罗红老师《十年知行路》告诉我，“十年，一个既短且长的节点。生命与知行社相遇而美丽”。钟锦钰老师《就这样彼此点燃》“阅读，思考，写作，努力地工作，并将之紧紧围绕教育”。兰兴华老师《三叶草寻梦记》告诉我“向上是三叶草的梦”；王婷婷老师《遇见美好的自己》告诉我“教育是慢的艺术，努力心怀柔软，不紧不慢的日子里，用文字将美好进行到底”；廖黎黎老师《保持行走的姿势》说“人生，有时也需要拼尽全力奔跑的劲头”；孙水仙老师《花草里的“教育学”》舍命护子的藤曼草，死而复生的榕树，一心向阳的仙人球，永不放弃的袖珍椰树，“老师不放弃学生，他才不会放弃自己，那样才会成就孩子的梦想”。这些老师有一个共同的特点，他们喜欢用文字记录自己的生活，感受成长的拔节声。

         “因为我写下，所以我成长”。边教边写，不断反思。“心灵改变，世界就会改变。”读着老师们笔下美好的文字，我真切地感受到课堂是教师梦想腾飞的天空，教师书写文字与铅印文字之间的道路，其实并不遥远，在阅读中总能给人积极向上的力量，让我们热血沸腾，不忘初心，不忘成长。

       谢云老师说，教育是一盏灯点燃另一盏灯，每个教育人，都应该成为燃灯人，教育就是点亮学生的心灯。一个人点燃另一个人,“星星之火可以燎原”,从最初的21人到近200人，十年弹指一挥间，这些同行们用行动践行理想，用笔书写自己的教育史，一路“知行”向远方。看着这本书，我忽然有些明白封面上旅者踽踽独行的意义了，一个人遇见另一个人，遇见一群人，该是多么强大的力量啊！这让我想到了我也可以试着来读和写，虽然我走得很慢很慢，但是我会在这种力量的感召下，一路前行，坚持走下去。

        感谢好书《知行十年》！与书为友，与书为伴，在好书中行走，在不断行走中相遇美好！前方的路，或许仍是无边沙漠,或许早已铺满了一春绿意，但我仍会执着心中梦的追求，去寻找那一盏明亮的心灯 ……