对学生而言,学习过程本身绝对谈不上快乐。为了某个目的——或是为了满足对未知的好奇或是为了习得一种有助于自己的技能去学习,一旦获得,那种体验才是愉悦的。“不经历风雨,怎能见彩虹”这句话在任何时候都有其深刻的道理。
“种瓜得瓜,种豆得豆”既是自然的法则,也尽可成为教育的规律。
承认平庸比拒绝平庸更不容易,很多时候,平庸并不能够被拒绝,承认并接受平庸或许更显睿智。
我们明知个体差异的天然存在,却始终妄图消弭它,并且一直为之努力,感觉很傻很天真。
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对学生而言,学习过程本身绝对谈不上快乐。为了某个目的——或是为了满足对未知的好奇或是为了习得一种有助于自己的技能去学习,一旦获得,那种体验才是愉悦的。“不经历风雨,怎能见彩虹”这句话在任何时候都有其深刻的道理。
“种瓜得瓜,种豆得豆”既是自然的法则,也尽可成为教育的规律。
承认平庸比拒绝平庸更不容易,很多时候,平庸并不能够被拒绝,承认并接受平庸或许更显睿智。
我们明知个体差异的天然存在,却始终妄图消弭它,并且一直为之努力,感觉很傻很天真。
本文标题:有所思(317)
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