最近，我看了樊登老师的《读懂一本书》，刷新了我对讲书的认知。以前，我也听过樊登老师对这本书的解读，但一直认为讲书和自己一点关系也没有。甚至在看这本书时，我的大脑一直在否定，觉得自己不需要讲书。看完以后，我才意识到，原来讲书是一种高效的读书和学习的方法。
沉浸式学习 vs. 观光式学习
观光式学习就像我们到一个地方旅游，跟着旅游团到著名景点打卡，拍照留念后就结束了。如果把沉浸式学习比作旅游，则是在一个地方住一段时间，了解当地的历史、文化、风土人情，深度游玩。讲书是一种沉浸式学习。当我们作为讲书者，向别人传播知识时，需要自己思考很多问题，如：这本书的意义，哪些部分最有价值，全书的框架，该如何向别人讲述等。这中间学到的东西不仅仅是这本书的内容，逻辑思维能力、鉴别重要知识的能力、大局观、口才等都得到了极大的锻炼。
反思自己的学习方式，一直是观光式学习。似乎学会了很多知识，但都没应用在生活中。读过一本书后，努力践行，得出自己的经验并调整改进，就是沉浸式学习。
教学相长
樊登老师说，即使不想成为讲书人，也可以把书讲给朋友听。因为这是一种很好的学习方式。把自己学到的知识讲给别人听，这些知识在头脑中经过整理、加工、组织，会掌握得更牢固。传统的听讲的学习方式，知识留存率只能达到5%。而转教别人和立即应用的知识留存率达到90%。这也进一步验证了讲书反而能促进讲书者的学习。
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更容易记住书的内容
以前，我读完一本书以后，能记住的内容很少。后来，我开始写读书笔记，经过大脑的思考和加工，能记住的内容多了一点。读了这本书之后，我才知道自己的方法哪里有问题。我读书时，喜欢划线，似乎把自己认为重要的内容都标记出来了，但是没有经过大脑的摩擦，没有记在脑子里。樊登老师的方法是，读第一遍书的时候不划线，不做笔记，只是读。隔几天，他画思维导图时努力回想内容，大脑经过足够多的摩擦，就记住了。为什么隔几天呢？因为根据艾宾浩斯的遗忘曲线，48小时内大脑会遗忘新知的72%。隔几天就是故意让大脑遗忘一些内容，再经过痛苦的摩擦，更容易记住。我很佩服樊老师讲书时，只凭一张思维导图，就能生动地讲述。可见讲书的方式让他的记忆力得到了飞速提升。
总之，讲书是一种很好的主动学习方式，即使不当讲书人，我们也可以利用这种方式更好地学习。如果能主动地在生活中践行学到的知识，我们的进步会更快。
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