鹿鸣华德福娃们的音乐

鹿鸣华德福娃们的音乐

鹿鸣华德福教育重视音乐目的并不在于要把所有的孩子培养成音乐人才，音乐在幼儿园阶有很特殊的意义。

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鹿鸣华德福教育认为孩子在7岁前全身都是感觉器官，而人的耳蜗里集中了人体最多的神经元，音乐通过神经刺激到身体的各个部位，就会滋养人内在的生命力。

鹿鸣华德福娃们的音乐 而7岁前孩子的生命力主要用于身体器官的发展，换言之，音乐在华德福幼儿园最主要目的就是帮助发展孩子的物质身体。

帮助身体器官健康成长。

鹿鸣华德福娃们的音乐 鹿鸣华德福娃们的音乐 在Re,Mi,So,Ra,Si Re,Mi这组以Ra为中心的音阶，我们可以看到Ra是在中心的位置，斯坦纳教育中，Ra被称为“太阳之音”，宝宝落地时的那一声就是发的Ra.以太阳之音为中心的音乐往往给人一种温暖，愉悦，温柔的感觉，就是这些感觉在滋养孩子的生命力。 鹿鸣华德福娃们的音乐

斯坦纳说：教育的课题就是教孩子“呼吸”，呼吸和形成肉体皆与音乐体验游关联，因为音程与呼吸亦有极深的关联。古代人感受到了七度音程的愉快，（七度音程和呼气有关），是其感受到了世界而非自己的肉体。

鹿鸣华德福娃们的音乐 随着人类的意识进入肉体，变得可自然地感受到五度音程。五度与人类的吸气，呼气是相结合的，也就是在肉体的内外进出。音乐变为三度以后，人类的意识便完完全全地安定于肉体中，自己的内部也可体会到呼吸的程序。 鹿鸣华德福娃们的音乐

孩子在幼儿阶段能够听到成人所听不到的音域内的声音，说话时音频很高，音域却很局限，所以只有歌声和乐器等以音乐的形式提供给孩子时，孩子的听力得到了锻炼，就会发展的很好。（特别强调这里的听力指的是感受音乐的能力）如果孩子在幼年时期耳朵没有接受过自然音乐的锻炼，听力就不会得到提高。听力的发展直接影响语言的发展，我们身边有很多孩子发音不准，其实是听得不准，因为听“错”了所以说错，自己学习语言的经历也让我意识到了听力对于学习语言有多重要。要好好保护孩子的听力

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歌声和乐器提高孩子听力，音乐对孩子们是最好的滋养。