期中考试结束，上周五，利用两节课将本次试卷进行了讲解。后来，在放学后，又将答案发到学习群里，要求学生认真纠错。
今天早晨，收取试卷进行检查。大部分学生都将错题认认真真纠正了，然而还是有部分学生，面对错题，一笔不动。看到成绩优秀的学生，试卷都快成红色了；而成绩还是低分的学生试卷，依然是空白一片，心里有说不出的焦躁。
想发火，想训斥，想放弃……各种负面情绪高涨。但理智告诉我，这个时候还是要冷静，再冷静。于是，在办公室和其他老师吐了会槽，开始逐个细看改错未完成学生的试卷。
其中有个张姓男孩，初一时，学习成绩一直不错。各科老师说起这个孩子，也都是赞不绝口。然而，这学期从开学到现在，各种问题不断。上课发呆，下课放飞，作业不写，写了也是胡乱凑合……找他谈过几次，效果不佳。于是，电话联系了他的母亲。将孩子的变化与家长进行了沟通，孩子的母亲也表示会大力配合学校教育。这次期中考试，考了84分，而班级平均分是82。试卷纠错，仅改了两个选择题，写了两个拉丁字母。
还是不想放弃，于是利用下午大课间半个小时将其叫到办公室准备再沟通沟通。当我问道他最近状态不好，是不是有什么事时，闭口不言。无奈，只好从试卷谈起。本次试卷的名著阅读是道选择题，他直接空着。询问原因，理直气壮地说道：“没看见！”面对他的强硬，有点生气，但还是想疏通疏通他的思想。忍着心头窜起的火苗，继续谈话。问他对这次考试成绩满意吗？“满意！”斜着眼看着我，一刹那，脑子里只有一个词在闪烁“无知”。
无奈，换个思路继续。问他对自己近期有什么打算，开口了：“考个高中，然后上个一本或者二本大学就行。”既然说到大学，就顺嘴问他想上哪个大学，“一本或者二本啊！”他很是高傲地高声说道。我这才反应过来，他似乎不懂什么一本二本。于是，告诉他什么是一本二本。再问他：“你知道陕西最好的大学是哪个吗？”他很茫然地看着我，“无知者，是真无知”倏然从眼前飞过。
突然就觉得，我们的教育其实很悲哀。其实，这个问题二年前我也曾在班上做过调查。当时，应该是学校让明确目标时问的。可惜，大家也是一头雾水。我们的孩子，在小学，初中，甚至高中时，他们只知道在老师和家长的监督下，学好眼前的课本知识，就能上个好大学。但其实，大部分学生除了知道北大、清华好，对其他学校一无所知。而事实是，绝大部分学生与这两所大学毫无缘分。毕竟，陕西省一年也就只有六七十个孩子能通过高考进这两个大学。
之后，我将陕西省的几所大学给他普及了一下。问他对哪个大学有兴趣，他很高亢地告诉我“西交大！”初二八门课考了450，目标是西交大。他的无知，让我惊讶！我不得不再次给这个“无知者”普及这几所大学近两年的录取分数线。当我告诉他西交大2019年的录取分数线后，问他，以现在他的现状，他准备怎么朝目标努力时，他很是无所谓的说，那就不上这个学校，重新选一个就行了。原来，在他的眼里，目标是随时可以被替代的。
话谈到这里，我已经完全没有继续下去的动力。这个孩子，现在明显是找不到目标，理不出重点，认不清自己，将“无知者，无知”这五个字演绎的淋漓尽致。为了不让自己的心火太旺，我决定不再与他纠结试卷问题。我放了他一码，也放了自己一码。
可是，回到家，一个人坐在沙发上时，心里总觉得缺点什么。我们的教育，最终目的究竟是什么？眼前一片雾气弥漫……
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