儿女情长，今天是谁走进了我的日记里？
孩提时代，又是谁走进了我的日记里？
初为人师，又是谁走进了我的日记里？
每个孩子都想得到老师多一点的关注，特别是留守儿童，他们是那么缺少爱和关注感。
曾有老师天天写日记，在第二天早上念给孩子们听，让孩子们知道昨天哪些孩子亦或者哪些行为被记进了老师的记录日记里。这样被当众点名表扬的方式让孩子们很好的了解到哪些行为是值得推崇的，稍微用一点老师的小伎俩，孩子们会朝着你期待的方向成长，这就是教育学里提到的“教师期待”效应吧。
“老师期待”以老师为主导，那如果是同学记录呢？第一，给了孩子们发现身边的美的眼睛；第二，锻炼了孩子们的写作能力；第三，提高了被表扬孩子的自我效能感；第四，甚至是增加了同学之间的友谊。“他正在关注我，他肯定喜欢我”，那么我一定要给他更多的关注，这样的班级环境怎么能不喜欢？
当然，作为老师，一定要给孩子们一个好的引导作用，要从多方面评价孩子的各种行为。比如，孩子乐于助人，让他进入你的日记里；又比如孩子做卫生认真负责，让他进入你的日记里；或者作业工整的孩子们都要记录进去，千万不要拉下任何人。
用心去爱孩子
用不同的方式去关注孩子
多方面评价孩子
你会收获不一样的孩子
你会收到不一样的爱
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