栖书育人

在我的书桌上，有这样的一种书——语文书。

里面有一篇篇课文，当我翻到《荷花》。我想到我亲爱的学生们，他们有的“花瓣儿全展开了”，需要我一一夸赞他们身上的闪光点；有的“才展开两三片花瓣儿”，需要我脑袋探进去看一看，找到那“嫩黄色的小莲蓬”；有的“还是花骨朵儿”，尚未显露。但作为老师，何不努力一下，看到他们身上“马上要破裂似的”的潜力？没有一个学生始终是花骨朵儿，他们可能只是慢了点，或是开了个小差。没有一种职业比老师更需要耐心，因为每一个学生，都值得被期待。

再翻一翻，《剃头大师》映入眼帘，每每读到这篇课文，我不禁莞尔一笑。有时候会想，在学生眼里，我们老师会不会就是那位“害人精”——要让学生努力学习，天天向上；而游戏娱乐的就是那位“剃头大师”——让学生享受其中，乐此不疲。没有一个孩子不喜欢甜，但这世间往往是苦尽甘来，苦在前，甜得理所当然；苦在后，多半一蹶不振，这些，孩子们可能长大才明白。那么，让我们试着努力做一位带着锃亮的“剃刀”和锋利的“推剪”的的“剃头”大师吧！作为一名教师，努力提升自我，在成长中育人，在育人中成长。

育人之路上，这一本本厚厚的语文书将陪我度过漫长岁月，不离不弃，共历风雨。

在我的教室里，有这样的一类书——学生。

毛同学是班级中一位比较聪明却调皮不爱守纪律的同学。一天的自习课上，毛同学依多次回头讲话，未能专心致志地写作业，被值日班长记了下来，我便找一个安静的地方找他谈心。忽然，我想到了前不久刚教的课文《一块奶酪》中，课文里出现“蚂蚁队长”这一人物形象，通过课堂学习，基本每位同学能了解到蚂蚁队长严于律己、大公无私的人物形象。于是我便问他对课文中蚂蚁队长的看法，他表示非常佩服它，我便耐心地教导他，蚂蚁队长是每个人值得学习的榜样，要学习它身上的优秀品质，这样，其他同学也会十分佩服你。毛同学听后若有所思地点了点头，表示自己也希望成为像蚂蚁队长那样严于律己的好学生。看着他脸上认真的神情，我感到十分欣慰。

“王同学来了！”随着一位同学的大声呼叫，其他同学纷纷避开，只剩一个女生站在那儿，不知所措，一双亮晶晶的眼中似乎满是困惑。面对这种情况，我连忙拉住一位同学问道：“你们为什么要避开？”可回答我的却是大家都这么做。经过调查，我才知道大家都认为她不讲卫生，不愿意和她交朋友。我将她带到办公室，告诉她现在的状况，并引导她养成良好的卫生习惯。到了下午的班会课，我便以“如何与班级同学友好相处”为主题，围绕王同学的问题为中心展开教育。王同学走上台，做了保持良好卫生的保证，并表达自己想与大家友好相处的意愿，我又讲述了“士别三日”的故事，告诉学生没有人是永远不变的，我们要用新眼光看待每一个人……就在班会后的课间活动，我便看到了王同学身边多了一些人，有人愿意试着去碰一碰她，和她说两句话，我仿佛看到班级中的一座小小“孤岛”正一步步迈向消失。

育人之路上，有数不完的孩子，教不完的学生，他们如一本本薄薄的书，需要我们将他们读得厚厚的，捧得紧紧的。

在我的床旁边，有这样的一本书——《人与讲台》。

里面一个个真情流露、富有哲思的故事，让我领略平凡中的伟大，普通中的特殊，没有这些故事，教师难以走远这条长久而艰难的育人之路。这些暖人的故事，既照亮学生前进的道路，也点燃了教师的职业热情。作为教师，这辈子离得最近的物是讲台，离得最近的人是孩子。人与讲台，既是教师和讲台的故事，又是教师与学生的故事。

小小三尺讲台，是每一位教师坚守的阵地，因为它们指引学生迈向遥远的未来，每一位教师怀着无私纯真的爱，耐心等待每一朵花的盛开，多年后，再看到曾经的花苞、花骨朵、花蕾，依次悄然盛开，那一个个“人”立了起来！作为园丁的我们该挂着怎样灿烂的笑容，又会如何回味那段酸甜苦辣的时光。一本小小的书，却装下了许许多多教师的回忆，触动着每一个有过相同经历的人的心弦。讲台与学生，是所有教师的共鸣点，或藏着笑，或带着泪，更藏着希望之光，如璀璨的星光美丽耀眼。

育人之路上，还有许多同样的伙伴，它们各有千秋，诉说着育人的故事，陪伴我共同前行。

在我的心里面，有无数本书，也有无数个孩子，梦的种子深藏其中。栖息于书海，育人于心田，此生足矣。