孩子们都在相同的年龄段画出相似的涂鸦，因为他们的发展规律是一致的。
在六岁左右，孩子们的意识开始清醒，由对自己内在的感知转向对外环境的感知。上上 承承 天晓 和和 轩轩都处在这一阶段，但都具有各自的特点。
上上1
上上2
上上3
以上三张都是上上的画，首先我们看到他是一个很有活力的男孩子，最近他的兴趣点在网球运动上，他很强的感受到打网球这个运动给他带来的动态感受，在运动觉 平衡觉上给了他很强烈的感官体验。 其次我们也看到人物都没有脚和手，说明他的生命能量还没有发展到四肢。
和和1
和和2
和和3
和和的画中能感受到这是一个很爱美的女孩子，情感很细腻，她很敏锐的感受到秋天来了，树叶的颜色变了，她画出了不同层次的暖色叶子，树叶纷纷飘落下来，一幅美丽的秋天的景象，很有诗意。同时也能看到她对树叶过于精细的描绘，而对于树干的描绘却较少，有一种过于追求外在的倾向。
轩轩1
轩轩2
轩轩3
轩轩的画也明显看到到她对周围环境变化的感知，树叶纷纷落下，我们欢快的在树下捡拾树叶，玩耍，是我们一起户外的场景。第三幅画中也看到她对周围环境的敏锐的感觉和再现，桌子 椅子 灯 洗手池 马桶，感觉栩栩如生，生动由自然。
承承1
承承2
承承3
承承也感知到了自己和伙伴们在一起玩耍那份感受，有对速度和空间的感知，但就如同第一幅画中他手里拿的那把钥匙一样，他在尝试进一步打开自我意识的大门，我们看到他画的每个门上都有钥匙。第三张画能感受到，他有时会被情绪影响。我们也看到人物只有头，没有五官和躯干，这说明还要加强运动和工作，让生命能量真正的到身体上来。
天晓1
天晓2
天晓3
天晓的第一张画，再现了她对户外生活的感知体验，有一只蝴蝶飞到了桌子上空，还有小鸟在天空中飞，有椅子 有桌子。记得有一次在菜地吃加餐，有蝴蝶在我们周围飞舞，有小鸟在我们周围叽叽喳喳的叫，我们围坐在桌子周围吃简餐，有趣的体验被她记录了下来。同时也看到天晓有拘谨的一面，在每一个细节上都做了仔细的描绘。
五岁以后，特别是到了五岁半以后，孩子们的意识开始由对自己的感知转向对外界的感知和体验，这时真实自然的体验对孩子来说尤为重要。
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