今天学《回忆我的母亲》，感觉有的地方不满意，散乱成了这节课的特点。没有一个统一的线穿起整节课堂，细细分析发现，备课不足，备学生不足。
现在来回顾一下这节课的思路，以便发现不足。上课前我先用设置情景，假如我们与至亲生离死别之际，我们是什么样的感情?学生基本能回顾到悲伤；假如是我们的父母与我们这样是怎样的感情?程度加深，更加的悲痛。今天我们来看朱德同志在母亲去世后，所写的回忆我的母亲，带着悲痛，带着伤感走进课文。
最直接的感情落到第一自然段，我非常的悲痛，然后回忆母亲勤劳的一生，点点滴滴之中带着深情，感激之情，怀念之意，母亲与朱德而言是永远回不去的痛，而他又是领导人，小我与大我之间，显然小我成就大我。母亲的深恩如何报答，只能用到广大人民群众的身上，这就是朱德，一代伟人！
这篇文章不仅仅是让学生看朱德与他的母亲，还有一个示范，如何对待自己的母亲，如何来写自己的母亲。任何一篇文章都要落地生根，生在何处是我该思考的，干巴巴的说理太苍白，毫无说服力，那就用文章，对比自己的文章，取优补短。立德树人落到课文中，要有感恩的心，要有感恩的事，更要有感恩的意识形态。
《回忆我的母亲》还有好多篇，可以类文阅读，在大家的文章中找寻自己写作点，思考点。语文的思维树立起来，语文的素养提升起来！
常思常想，每一篇文章都是一座矿藏，我们慢慢挖掘，寻求最好的点，找寻最有利的路，攀缘而上！与生共生共长！
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