我不知道别的学校是什么规则，在我们学校，语文老师是班主任这一项是不容置疑的，除非有特殊情况，比如教师年龄大了，对于很多电脑操作并不是很熟悉而班主任工作又需要做很多收集工作，所以可以不安排班主任只代课。再比如身体不适如怀孕或者病态，可自己提出当然也有领导会主动照顾，比如我在孕期，因为还兼顾教务，科任再担任班主任就太累，所以就没有担任。那么为什么这些情况就不适合班主任工作了呢？因为班主任的工作太过于繁琐，办公室曾有同仁羡慕班主任有400块的班主任费，随即就有人提出：如果你愿意这钱给你！并且班主任的工作不光是自己班级学生、家长问题，还有很多就是活动，而且这些活动不论是什么活动，都离不开班主任，比如我们学校的“学科+”。我一直不理解这个名字是谁取得，为什么叫“学科+”，比如“语文+”“数学+”“音乐+”……实在是弄不懂它+了什么，但是都离不开班主任，科任老师呢，做的最多的就是写一个活动方案，在例会的时候发群里，解释一下，规定上交时间和收取人员，然后就等着评就可以。当然美其名曰全体学生，但实际上最后交过去的就5个左右，他们在全年级最多30个作品里评选。那班主任呢？主要任务就是布置这项活动。我一般会有针对性的跟几个学生约好，然后再在全班进行一个宣传，一般情况下，参与度不高，尤其是高年级同学，低年级同学积极性很高，但是他们的作品基本上需要父母家人协助完成。就比如我孩子的语文学科+活动，什么诗配画（我已经帮他参加两次，而且都是一等奖。不是评委给我面子，而是孩子自己做不好，全凭家长水瓶，我的画画很出色的。）所以说班主任工作很累，很多。这还只是与学习学校教学有关的，那再有些无关紧要的，就更崩溃了，所以说大家都不愿意当班主任。那么当班主任有好处吗？当然啦！
1.与学生关系亲近。经常听到有些科任老师，尤其是音体美的老师，他们一下子要教好几个班甚至跨年级，那么他们对于学生的熟悉程度远远达不到，甚至六年了也记不住学生的名字，她的形象在学生的脑海里也没有太多的印记。而班主任就不同了，每天都“住”在班里好不夸张！上课提前侯课，下课蹲点看管，大课间铃没响就已经出现在后门的窗户边上！学生可以说对你的熟悉程度百分百！这就加深了与学生的亲近力度。
2.班主任“有权威”。曾经我们学校有一个代课老师，一到她的课我们都特别怵气，为什么？因为他管不了学生，总是让我们去班里。他管不住学生并不是因为他是代课老师，而是因为他没有“威信”。学生也是很聪明的，尤其是高年级的学生，他们特别会“看碟下菜”。但是班主任的课他们一般都比较听话，守纪律，这就是班主任的权威。
下学期开学，我又要重新走上班主任岗位，而且是六年级班主任，我毕业的第一年带的也是六年级。我想，给他们一些开学仪式和惊喜，为他们的小学六年的第六年有一个新的开端，烦请各位阅读此文的友友们出谋划策，在下感激不尽。
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