向前看，人是无私的。
向后看，人是自私的。
人对父母一代多为无私，但是对子女的爱护，却是自私的。
禅宗有一个故事…………手指头不是资源，思想才是。
如果按照对课程资源的位置看，实施中，课程资源的开发就意味着扩大围墙。
按是否条件性区分，对条件性课程资源的开发要教师对相关部门下达行政指令。etc
课程资源：
知识性的；功能性的；结构性的
向前看，人是无私的。
向后看，人是自私的。
人对父母一代多为无私，但是对子女的爱护，却是自私的。
禅宗有一个故事…………手指头不是资源，思想才是。
如果按照对课程资源的位置看，实施中，课程资源的开发就意味着扩大围墙。
按是否条件性区分，对条件性课程资源的开发要教师对相关部门下达行政指令。etc
课程资源：
知识性的；功能性的；结构性的
本文标题：日常感悟
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