每天清晨来到班里，打开门，推开窗户，清新的空气吹进来，朝阳明媚，各个班小朋友们清脆的问早声此起彼伏，美好的一天又开始了。
每天都看见一个孩子牵着妈妈的手，着急忙慌地拉着妈妈往教学楼冲进来，可是，却迟迟听不到他的问候声，我走出去，看见他小脸通红，紧紧地握着妈妈的手站在门口，妈妈弯着腰耐心地鼓励他自己进教室。
他是小涛。
我笑着问：“小涛，早上好！”
妈妈推推他，他下很大决心说：“老……老……老师，早……啊……早上好！”
我说：“谢谢小涛。”牵起他的手进教室。
我坐小椅子上，拥着小涛说：“小涛，你今天说的很好，明天来大声问老师，好吗？”他点点头。
早餐过后是简短的晨谈时间，大概15-20分钟左右。今天的晨谈，我对孩子们说，老师小时候很淘气，故意学别人结结巴巴的说话，后来老师就真的结巴了，说话都有点困难，费很大力气才改掉。
孩子们哈哈大笑，纷纷指向小涛，开始学小涛的结巴，小涛羞愧的低下头。
我赶紧告诉大家：“看吧，老师说不能学，学了也会变成这样，赶紧闭嘴啦。”
他们纷纷闭嘴，有的还拿手捂住嘴巴。
我走到小涛身边，牵他的手拉他站起来看着大家。说：“小涛就是因为学别人这样说话才改不过来了，从今天开始，老师想麻烦大家，不要笑话小涛，我们一起帮他改掉这样的说话方式，好吗？”
小朋友们整齐、大声回答：“好！”
我说：“小涛，老师和小朋友都相信你，没关系，慢慢来，现在咱们先学着大声问老师好，行吗？”
小涛迟疑着说好。
我大声地问：“小涛，早上好！”
小涛回复的声音由小到大，鼓励他练习几次后，他大吼着说：“老……师，早……早……上好！”那声音虽然结巴，但充满力量。
小朋友一起为小涛鼓掌 ，再也没有人笑话他了。
第二天，小涛走进教室，我蹲下来注视着他，他涨红小脸憋气一样结结巴巴地问候我。我一把拥抱住他，夸他说：你真棒！
小涛是一个内心热情似火的孩子，也许是语言的发展跟不上他的急性格，一急就结巴，越结巴越急，就变成了一个说什么都结巴的孩子，这结巴又影响到他的自信心，给孩子带来一定的问题，比方说：自卑不喜欢说话，不能正确表达诉求，遇见问题急火上来偶尔会暴力解决。
课余，我经常带小涛一起唱歌，他唱起歌来一点也不结巴，我会鼓励他表演，鼓励他说话像唱歌这样慢慢地说，我接纳他的结巴，他的不完美，孩子们也无视他的结巴，他的不完美，小涛处在一个轻松平等的环境中，越来越放松，直到有一天早晨，他奔跑进来，大声地问我：老师，早上好！
我哈哈笑起来，他也笑哈哈地坐上位去了。
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