黄莹，女，28岁，毕业于深圳大学汉语言文学（师范）专业，中共党员，现就职于深圳市光明区长圳学校。从教6年来，她一直从事小学语文教学及班主任工作，积极建立民主、平等的师生关系，是家长认可，学生喜欢，学校放心的“三满意”教师。先后荣获光明新区“优秀班主任”、“优秀中队辅导员”、“新基础教育先进个人”称号，光明新区2018年中小学班主任专业能力大赛“一等奖”。她的论文《浅谈班级活动的价值开发》发表在《班主任之友》，她的活动案例《新年party我当家》《我的班级我做主》发表在教育专著《班级真活动，学生真发展》，还有多篇文章刊登在各类学术会议论文集。她曾多次到上海、四川、武汉、光明、南山等地进行专题分享汇报。
我的教育观：关键词——热爱、尊重、探索、共生。热爱教育、热爱学生，全身心投入到教书育人的事业当中。尊重学生、尊重家长，用自己的真心与用心营造和谐共育的家校合作氛围。勇于突破、敢于创新，不断更新教育教学方式，改变班级管理模式，寻求班级发展新面貌。与学生共同学习、共同进步，致力于做一名生长型教师。
我的教育感悟：因为儿童是“自然存在物”，所以我们要顺应儿童发展的规律；因为儿童是有自主意识的人，所以我们要尊重儿童的人格；因为儿童具有可塑造性的特点，所以我们要创造条件促进他们天赋才能的发展；因为儿童个性各异，所以我们不能千篇一律对待而要因材施教；因为儿童是处于成长中的人，所以我们要允许他们犯错帮助他们改正。
我的成长规划：
投入真研究，促进真成长
——光明区长圳学校黄莹成长规划
弹指一挥间，我已从教六年了。这六年的时光在绘声绘色的课堂中，在批改作业的笔尖下，在上下课铃的交替声中悄悄流逝。这六年，我的教育教学生涯经历了入门期——磨炼期——成型期，这当中有喜有忧，有笑有泪。就这样，我和三批活泼可爱、富有个性的孩子们一起牵手成长。我想，一个教师的专业成长离不开一群人：鼓励、鞭策你的领导，体贴、关心你的同事，支持、拥戴你的家长，懂事、上进的学生……一个教师的专业成长也不离开一些事：一节公开课、一次比赛、一回家访……正是这些人、这些事促使我迅速成长着，享受成长的快乐！
六年了，我从一名年轻新教师逐渐向中青年骨干教师转变。过去，我有幸加入“新基础教育”研究，与共生体的伙伴们一同共生共长；如今，我有幸加入“谢德华教育科研工作室”，继续与工作室的伙伴们一同互学互进。接下来，我将一如既往投入真研究，促进真成长，以下是我的几点自我认识：
一、我的优势
1. 连续担任班主任五年以上，对班级建设和学生工作研究有较高涨的热情和较科学的方法。
2，三年“新基础教育”试验积淀了扎实的实践经验和丰富的理论基础。
3. 有教育情怀，有教学激情，有学习欲望。
4. 积极承担各类实验与研究，勇于探索。
二、我的不足
1. 发展目标不明确，个人规划不清晰，品牌特色不突出。
2. 自身存在较大惰性，做事情三分钟热度，不够坚持。
3. 依赖性较强，主动性不够，内驱力不足。
4. 阅读习惯不好，理论功底薄弱，写作积极性不高。
三、我的阶段目标
2018年：明确个人发展方向，不断更新教育教学观念，打好理论基础，养成良好的学习与反思习惯。
2019年：认真研究理论书籍，立足于学生立场的角度来研究学生；积极开展班级活动，认真上好每一堂班会课，做好家校合作工作。
2020年：积淀实践成果，撰写教育论文，提高自己的教育教学能力和教育科研能力。
四、我的研修措施
（一）加大阅读量，进行读书研习
广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，提高自己的教育教学水平。同时，注意多钻研、勤思考，积极参与教育教学论文的撰写。将实践与理论结合起来，在总结和反思中来提升自己的教育教学水平。除此以外，经常浏览优秀教育教学网站和公众号，学习他人丰富的教学经验，取长补短，不断构建、丰富自己的知识结构。
（二）积极实践，虚心研讨
积极主动申报校内外研讨课，认真写好教后感和教学反思，利用各种场合和形式积极与同行和学生交流沟通，及时获得反馈从而及时反省和总结。积极争取参加校内外及工作室组织的教研、观摩等活动，虚心向他人学习，多和他人沟通和交流，不断充实自己，争取每学期听课学习不少于20节，梳理教学感悟及时反思，与同行教师分享交流。
（三）参与课题研究，提高科研能力
积极参与课题研究，提高科研能力，并及时总结，积极参加各级各类培训研讨活动，认真听取、认真笔记、认真思考，并将所学实践于自己的教育教学活动。积极撰写论文、案例等，争取每学年至少有一篇或一篇以上论文或案例发表或获奖。积极参加各级各类的培训学习活动，拓宽自己的知识面，提高自己的研究能力，促进自身专业化成长。加强对课题的学习与研究，并尝试独立申报课题。
（四）整合资源，为我所用
充分利用发达的资讯和媒体手段，充分调动校内资源和校外资源，充分开发学科资源和生活资源等，在班级建设中进行资源整合，激发学生的兴趣，鼓励学生发现问题、分析问题、解决问题，营造民主和谐的班级氛围，通过开展丰富的班级活动等形式，引导学生进行班级文化建设、班级组织建等，设培养学生自主合作的思维和习惯。
（五）勤于反思，完善自我
学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。坚持把自己在教学实践中发现的问题和有价值的地方记录下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。定期对自己的教育教学工作进行总结，通过及时总结，有所沉淀，不断为今后的工作积累经验。力争做一名“实践型、开拓型、研究型”的教师。
以上是本人粗略的成长计划，希望自己珍惜加入工作室的机会，抓住每次学习的契机，通过自己的努力，投入到研究当中，进一步提高专业素养，增强教育科研素养，走一条教师成长、成功之路。
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