用慈爱之心育人

每一位老师都有自己对教育独到的见解，这些见解，是老师和学生在长期的相处中得来的，其价值管中窥豹――可见一斑。今天站在这瞩目的位置，和各位同仁分享我浅薄的一点看法。

2018年，一起“当街殴打20年前班主任”事件，将河南男子常某卷入了舆论漩涡；2019年7月10日河南省栾川县人民法院宣判――常某被判刑一年六个月，这起案件一年来备受社会各界的争议和关注，终于在7月10日落下帷幕。

其实，这样的事情一直以来屡见不鲜，老师与学生之间的“爱恨情仇”在“教育江湖”中，自始至终纠缠不休。

我首次了解这起“学生打老师”事件的始末之后，心中骇然，一度认为老师应列为高危职业，着实属于弱势群体呀。

纵观事件的始末，应当深入思考“教师为何得不到尊重？甚至丧失权威？……”，其折射出的教育问题，值得每一位做教育人的深思。

是什么缘由让一个人幼小时埋下了“怨恨”的种子，20年时间念念不忘，直至20年后见到老师时的“爆发”，据事件中的常某描述，该被打老师当年对他多次呵斥、咒骂、羞辱……只因一个孩子不谙世事时遭遇了这样一位对学生少施慈爱的老师，才是今天这起可悲事件的导火索。

前苏联著名教育理论、实践家苏霍姆林斯基提出：“唯有慈爱才是有奇效的精神力量，它能保护儿童的心灵免遭粗俗和凶狠、冷漠和残忍的侵蚀……”。

我想如果在童年和少年时代，事件中的常某所接触到的是老师充满慈爱与真诚的浇灌呵护，他的那颗心就不会朝向黑暗冷漠、暴力冲动、怨恨狠毒，而是会盛满柔软细腻、自尊自律，变得坚韧善良、知足感恩……长大后他再回想起老师的谆谆教诲，一定会体谅老师当初的种种，是为了让自己将来过得更好，而多年以后再与老师相见定会是满心的欢喜与激动。

      记得几年前魏校长带领我和华华老师去安阳参加教师培训。白天听完名师的讲座后，我们一行三人被请到一所星级酒店――哦，原来是魏校长的几个学生请魏校长坐坐，一张容纳十几人的大圆桌，除我们三人外其余都是魏校长的学生，席间，他们每个人的眼神、举动、话语无不流露出对魏校长的尊敬与感激……他们说：“如果没有魏老师当初的教诲，就不会有自己今日的所有，是魏老师的慈爱与教导让我们在迷途中找到方向，慢慢找到信心……”他们师生说到激动之处泪花盈目，我能感觉到那份无法用语言表达的师生情分。我想作为一名教师最激动和欣慰的时刻莫过于此吧。

回归到我自己，联系自我本身，回想当初初为人师的我就像一座“活火山”，――时常用爆发来宣泄内心的焦灼与不安；来到启点之后，通过读书学习以及身边榜样的影响，我感觉自己有了改变，如果非要比喻，我想现在的我有些像一座“间歇休眠火山”，喷薄而出的时间不是没有，较以前的我相比已经是“小巫见大巫”了。

其实，我认为现在的我还需努力，我希望自己能成为沉静内敛、深邃包容的大海，本着慈爱之心去教导和呵护教室里的每一颗童心。

最后我们再听一听苏霍姆林斯基的描述；“我们应当自觉承认，在我们的学校教育里有许许多多昏沉的不文明现象，有时甚至是野蛮现象。这首先忘却了一个最简单和最明智的真理：育人先育心，用慈爱之心育人……在我看来，情感教育中的不文明现象，是经常导致悲惨结局的最大灾难之一。”

                  我的演讲完毕，谢谢大家！

                                作者：赵彦青

                              2019年10月22日