我在第二节课开课时，以复习导入，询问上节课收获。第一个回答的学生能说出六个科学词汇。但是第二个学生说的内容回顾到了线上课的内容的同时，我也发现了他对音低与音弱有混淆。幸好第二节讲橡皮筋时，准备两种橡筋，
我在第二节课开课时，以复习导入，询问上节课收获。第一个回答的学生能说出六个科学词汇。但是第二个学生说的内容回顾到了线上课的内容的同时，我也发现了他对音低与音弱有混淆。幸好第二节讲橡皮筋时，准备两种橡筋，
本文标题：2022-09-23
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