一天放学后，女儿跟我说让我个老师打电话，（中午老师已经发消息给我，给我看了女儿的默写情况，错了五个）我问她，知道为什么要给老师打电话吗？她说，可能是默写和作文吧，都不是很好，默写错了五个。
我问她，是什么原因错了那么多呢？她说，昨天晚上到了规定的停止写作业时间了，默写没来得及做，想着第二天早上做的，早上起来忘记了。
我问她，有什么方法避免这种情况出现呢？
她说，写作业的速度再快一点，尽量当天完成，完不成的告诉你，让你第二天早上提醒我。
我说，听起来不错哦。你今天默错的五个词语现在会了吗？
她拿出本子给我看说，我都订正过了，我知道错在哪了，现在都会写了。
她再一次提醒我，一定要给老师打电话。
后来我给老师发消息，把我们沟通的结果告诉了老师，和老师说，现在她作业的事情很想自己负责，我在尽量放手，但也不能一下子完全交给她，对她每天作业的完成情况还是要了解清楚的。先试行一段时间，看情况再具体调整。
前天晚上看她的作业里有一项是准备第二天的默写，很多孩子自己在本子上写了一遍，我问她准备的怎么样？要不要也先在家写一遍，她胸有成竹的说不用，她已经会写了。
昨天放学，她有点不好意思的说，默写她没有全对，错了一个，她没做到对我的保证，向我道歉。
我说，妈妈是想让你养成对自己负责的习惯，犯错误不可怕，想想你能从这次的错误中学到什么最重要。
她说，那个错字我现在记得滚瓜烂熟了，以后有时间我还是把不确定的字写一遍吧，这样更保险。
我说，好啊，有需要妈妈帮助的地方尽管说。
在我们交流的过程中没有批评，没有指责，在我眼里孩子是积极、努力、向上的，在孩子眼里我是温柔、包容、接纳的。我们都不完美，但我们都会努力向前！
正面管教小工具之——错误是学习的好机会
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