3月17日17:30分至23点10分，一场“一对六”对话在稍微有点不确定的环境下进行着。随后是功力十足、叹为观止的传统文化与心理教练融合大课，听不够，没听够，一切都是“真空妙有”。梦中仍然在对话中、在学习中。
1、关注人，事是人干的
提问环节说到如何才能透过事看到人？史老师说到，事是人干的，问题是人解决的，聚焦解决，聚焦做事的这个人。对话中林晓东老师提出期待所在学校的老师们能更加充满活力，提升更快。史老师说关注孩子的需要比给孩子提要求更重要。我怎么看人也很重要。我们对95后的老师怎样的期待说合适的，他们做到什么样子我们说满意的。
史老师的提问就是关注人的典范，同时也启发对话对象关注人。让我想到与孩子的说话，只是期望他们做我期待的事情，但是对孩子的需要不闻不问。该吃饭的时候，就希望他们能够放下手中的事情去吃饭，️而没有看到他的需求是再一会儿手中的玩具、把正在看的动画片看完，没有照顾到他们当下的需求，强硬要求他们做我想做的事情。我想如果能够照顾他们的需求，让他们感受到爸爸关注他们，他们也能够很快安排吃法的事情。
2、念好“明白经”
对话中王丽老师说自己在做事上有摇摆，对好的做法没有做到淋漓尽致。史老师回应她，明白人，在不明白中寻找明白的地方，把能明白的地方做明白了，你就慢慢明白了，客户也会明白起来。
有了“明白经”，做事情就有资源了。以前处理复杂的事情，总是去挑战不清楚、不确定的部分，希望一切都明朗，做到心中有把握，往往感觉到无力，现实环境中很难有一切准备后再开始的情况，所以要抓住难得的资源。从明白的地方做起，把明白的做足，把能明白的搞明白，不明白的地方也许会变的不同。
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