102班 王文霞
《好教师成就好教育》
作为一名校长，我深知好教师成就好教育的重要性。好教师应该具备五项品质：品德高尚、业务精湛、关爱学生、团结协作、勇于创新。
我们通过开展教研活动，不断提升教师专业素养，助力学生茁壮成长。作为一名教师，要用具体的教育实践梳理好教师与好教育的关系。
首先，要俯下身子耕耘，融入学生育人，倾听花开的声音。让“好教育”落到实处；
其次，好教师需要关注生活细节，传递出老师的温情与关怀。让“好教育”生根发芽；
再有，作为教师要用积极的举措不断贯彻党的教育方针，助推“好教育”结出丰硕果实。
今后的工作中，我将谨记教育家精神，不断完善“好教师成就好教育”的方法路径，为推进教学改革、建设教育强国贡献自己的力量！
05班 吴建岭
《让好老师动起来》
什么是好老师？能够以教育家精神为引领，弘扬和践行教育家精神的老师就是好老师。
一、好老师要心中有光“正确的理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯”，好老师要树立“心有大我、至诚报国”的理想信念，做学生成长路上的指路明灯，用自己的光照亮学生前行的路。
二、好老师要行中有德“其身正，不令而行。”好老师要以德立身；以德立学；以德施教。
三、好老师要胸中有才好老师要有扎实的学识，具备丰富的学科知识，先进的教育理念，在教学过程中，能够启智润心，因材施教，帮助学生找到适合自己的成长之路。
四、好老师要目中有人教育是一门“仁而爱人”的事业，没有爱就没有教育。好老师要用爱去温暖学生、点燃学生；要尊重差异、以理解、宽容和悦纳之心呵护每一个学生，激励他们成为最好的自己。
五、好老师要学中有恒“问渠哪得清如许？为有源头活水来”，于漪老师也曾说过:一辈子做教师，一辈子学做教师，在“好老师”中把“好”看作一个动词来理解，每位老师只有真正践行终身学习的理念，持之以恒，持续成长，才会变成更“好”的老师。
好老师的路虽远，然行则将至，事虽难，做则必成！凡心所向，素履而往，让我们在成为“好老师”的路上动起来。做心中有光、行中有德、胸中有才、目中有人、学中有恒的好老师！
309班 赵娜
《千帆竞发 “融”真笃行》
教育的路上，总有熠熠生辉的“精神堡垒”，正是在这一百三十五天的阅读思辨与思想颠覆中，我们在想：好的教育是怎样的模样？在此，我想以一个“融”字来真挚表达。
好的教育就是抱朴融“真”。古人曾云：抱朴守拙，乃为人之道。怀揣朴素的育人之心，久久为功做好本分之事，乃教育征程的为师之道，让教育杜绝功利，摆脱束缚，充满真，洋溢善，流淌美，有清风明月，还有星辰大海，滋养每颗心灵都能迈向自主奔放的诗和远方。
好的教育就是沉浸融“慧”。曾几何时，教育内卷成为时代之困，真实成长成为攻坚之难，我们更要明晰来时的路和前行的方向。激活兴趣，点燃热情，鼓励合作，唤醒体验，让课程为创新的跑道，让资源为能量的域场，让每个孩子都能朝着兴趣和志向自由歌唱，那么，好的教育就能成为一首美妙的变奏曲，点亮智慧的眼睛，点亮校园的“磁场”。
好的教育就是共鸣融“情”。有句话说得好，因为心中有爱，眼里有光，所以就照见了教育的路，遇见了师生的暖。
信仰在，理想在，情感在，意志在，足以激发我们以及每一个教育人投身“激流勇进”的热潮之中，听从内心的“方向感”，重建心灵的“意义感”，在不确定的时代创造情真意切的教育。
415班 杨露
“尊重幼儿的生活体验”，
幼儿的身心发展特点，决定了他们的学习是以直接经验为主的。
一、要关注幼儿的情感体验。创造一个关爱、接纳的教育环境，通过一对一倾听，了解幼儿的需求和期望，让幼儿在理解和信任中，获得丰盈的情绪能量，进而学会在生活中保持稳定愉悦的心境。
二、要支持幼儿的探索发现。提供充足的、“从做中学”的条件和机会，鼓励幼儿探索各种生活现象，广泛积累直接经验，在认识生活世界的同时，培养勤于思考、乐于探索的学习品质。
三、要鼓励幼儿的生活性劳动。幼儿园的一日生活是孩子们的大课堂，就餐、盥洗、午休等每一个生活环节，都是自主学习发生的真实情境，对于幼儿的观察、模仿、探索、尝试，要给予积极正面的反馈，让幼儿获得成就感、建立自信心的同时，提升自理能力。
四要促进幼儿的社会性发展。尽可能为幼儿提供打破班级界限、年龄界限的交往、游戏的机会，还原儿童共同成长的自然生态，在沟通、交流中，不断提高人际交往能力。
总之，尊重生活体验的幼儿教育，就是以儿童发展为中心，从生活中挖掘教育素材，以体验生活为主要途径，以更好的现实和未来生活为目标的教育。
519班 宋高峰
这次来学习收获满满，除了阅读名著，还聆听了教育大咖的教诲；认识了师大的老师、感受了良好的学风，也领略到了来自全省不同学段的优秀老师的风采。一个学校的发展离不开好老师！我国教育方针的落实更离不开各个老师的辛勤躬耕！
什么是好老师？来培训之前我认为好老师是“有深厚的学科知识储备，又具备启发性的教学方法和富有爱心的人格魅力”，学习后感觉只有这些还远远不够！
那什么算是“好老师”呢？答案也就在我们平常学习时学到的，那就是：四有好老师，做学生的四个领路人，继而要做到四个相统一，最后以教育家的精神做经师和人师的大先生。如果我们照此去做了，很难不会成为一个好老师！
别回头，向前走，出口有光，有人间烟火，有国泰民安。不忘来时路，是我们的本分；努力向前看，是我们的信仰！我们要将所学运用到教学实践中去，为祖国的教育事业献上我们一份微薄之力。
624班 李胜伟
一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣。真正的好老师，就应做学生为学、为事、为人的大先生。为学我们要勤。教师立身之本是“传道、授业和解惑”，精湛业务是基本功。所谓要给学生一杯水，老师不仅要有一桶水，还要有长流水。
在迭代更新、信息瞬息万变的今天，为人师者，唯有具备勤勉的教学态度、扎实的知识功底、过硬的教学能力和科学的教学方法，方能让学生心悦诚服。
为事我们要实。教育是农耕式的慢节奏，需要静待花开，急不得。好教师深知此道，他们会结合实际情况，科学制定培养举措，逐步引导学生成长，倾心培育出个性鲜明、思维独立、敢于质疑、具有创新潜质的人。
为人我们要正。教育的本质是培根、铸魂、启智、润心，好老师应该是学生行为习惯的示范者，启迪智慧的引导者。
好教师要通过自身的行为示范和言传身教，去塑造学生品格、品行和品位，使其成为面对疑难能独立解决问题的人，面对未来世界会优雅生活的人。
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