《幸福的种子》阅读第10天 137页~151页
书中提到幼儿园老师无意间给孩子读《拔萝卜》绘本故事，孩子们居然团队合作，一个抱一个的腰，拉开了平时考一个幼儿力量打不开的鞋柜门，给老师大大的震撼。
回到自己的生活中，小玥也是一样，读故事书的时候，没太留意，但是没想到，她把故事都汇成了道理，在生活中自我管理，还要管理别的小朋友，有的妈咪会说小玥带的真好，但是真心都不是我的功劳，纯粹是无心插柳柳成荫，都是图画书的功劳。
而且通过读图画书，孩子很能观察到生活中的细节。走路的时候，除非塞车或者红绿灯，我一般很少关注两边的花花草草，即便是关注了，也是大眼一扫，觉得赏心悦目，但是很少细品。小玥和哥哥则会由衷的赞叹他们看到的花花草草，特别是有些比绿豆还小的花，在草丛中根本不起眼，孩子们都会很认真很虔诚的摘下来，捧在手心给我看，惊讶小花的精致和可爱。
孩子也会认真的观察，在地上的牵牛花和爬在高树上的喇叭花的区别，孩子提起来，我才会好奇，牵牛花是怎么爬到五六米高的树上的，是品种不同，还是生命力顽强，蓬生麻中不扶自直，良好的环境导致它们居然可以拼尽全力向上生长爬的这么高。
关于孩子的教育，作者认为幼儿阶段的教育主要是靠家庭，而现代越来越多的父母把这个重要的任务交给幼儿园或者其他育儿机构，本应父母做的，自己不做，让别人去做，还怪别人做的不好。
家庭教育匮乏，尤其是父亲的缺位现象很严重，导致孩子普遍和父亲链接不够，从父亲那里学到的东西少之又少，跟父亲的感情也是非常淡薄。
记得小时候，父亲很少回家，大概一个月回家一两次，还基本上没跟我们聊天，都是喊一帮朋友来家里喝酒喝的醉醺醺的。长大后一个叔叔还说，小时候来我们家喝酒，我老是赶他们走，我居然一点印象都没有。想必，我有胆量赶他们走的年龄肯定是在懂事之前，也就是在6岁之前，那时候很渴望跟父亲交流，看到父亲好不容易回来一次，还被他朋友霸占，心理不舒服吧。
记得我人生第一次炒菜，是在7岁，还是为父亲和他的朋友炒的下酒菜，农村的锅那么高，刀那么沉，那么殷勤的为父亲做菜，大概也是想多关心他吧。
但是印象中，从来没有父亲关心我的记忆，所以想起父亲，从来没有温暖或者温馨的镜头，甚至不知道父爱的滋味是什么，想起父亲，就是他关心猫比关心我还多，给奶奶吃苹果也不给我吃，一不小心说错一句话，还被父亲狠狠的瞪一眼；宁肯给成绩差的哥哥读书，也不愿意给成绩好的我读书，怎么都找不到爱的回忆。而想起母亲，则各种回忆，爱恨情仇，酸甜苦辣，道不完的回忆，而且都是栩栩如生的回忆，记得她的温柔她的美，她的彪悍她的坚强，她的坚忍她的智慧，她的文艺她的浪漫，她的市侩她的无奈，想起母亲，形象又生动，她的一言一行都对我影响深远……
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