早晨，和往常一样出门，到学校后，看到学生有点乱，以前讲过的一些规则要求等，似乎又还给了老师。
于是，自己在广场强调了一会儿，告知学生应该如何去做。
临近毕业，学生比较浮躁，纪律有所下滑，部分学生学习不在状态，上课不认真听讲，心思不在学习上，于是决定大课间结束后，来个简单的集会。
第一节课即将结束，告诉班主任今天要干的事情，希望他们做好配合。大课间，看着学生跑操，做操，然后在其他年级进教室的时刻，我们留了下来，从上学纪律，个人习惯，文明礼仪等方面进行了强调，同时，也给孩子们加油鼓劲，希望他们能够珍惜最后的一段时间，好好学习，用优异的成绩，给自己交一份满意的答卷。
孩子们短暂的表现，让我看到了成效，期待他们能够坚持下去。
然而……
中午到校，自己收拾的早，专门看孩子们的变化，结果，让人大失所望。
人稍微一多的时候，又成了6个人一排，自己看到后，有点失落。为什么早晨强调过的东西，这会儿又忘得一干二净？
下午大课间，孩子们照例出操。我由于衔接工作，直接在操场等待。只见部分班级在班主任的组织下很快的进入了状态，部分班级的学生从头吵到尾。做操的时候不认真，嘴里一直说话，并且有的学生彼此用腿脚踢着玩。
那一刻，我真的很生气，不知道为何学生成了如此这般，为什么老师就不巡视？
于是，活动结束后，我留下了整个年级，给他们自由发泄的时间，结果无一人想说话，。此刻的班主任也终于上来开始管。
“走，我们一会儿还要开党会，不然就迟了。”4点15分，某老师约了另外一个老师离开了现场。此时，我很生气。
1.此时进行纪律整顿，作为班主任应该配合，给强调学生的纪律等，而不是转过身就走。
2.此时4点15，离4点40还有25分钟，难道就不够时间取一个笔记本？
3.这样做的真正目的是什么？此情此景，给学生起了一个什么样的作用？
……
当时的我，真的有一种不让她们离开的冲动，然而，最终我忍住了。
随后，看着孩子们的情况，也有了好转，我便不想再纠结，于是，组织他们有序走进教室。
【思考】
1.在开集训会上，两位班主任能够离开，是否正确？
2.学生没有养成良好的习惯，是什么原因？
3.自己的方法是否合理？
一件事情的发生，有原因，也应该有解决之道。我想，这个问题，值得引起我的关注。
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