我们一直强调，深度学习并不是新名词、新举措，而是以往一切优秀教学理论与实践成果的总结、凝练与提升。深度学习并不神秘，它就是教学本身。用“深度学习”一词，意在凸显：教学活动的主体是学生，只有落实学生主体地位的教学，才是真正的教学。
我们一直强调，深度学习并不是新名词、新举措，而是以往一切优秀教学理论与实践成果的总结、凝练与提升。深度学习并不神秘，它就是教学本身。用“深度学习”一词，意在凸显：教学活动的主体是学生，只有落实学生主体地位的教学，才是真正的教学。
文章主要分为：一、深度学习概念；二、国内外研究现状；三、深度学习模型结构；四、深度学习训练算法；五、深度学习的优点...
第三讲 怎样实现深度学习 一、把握深度学习的四个重要环节 深度学习的四个环节：选择单元学习主题，确定单元学习目标，...
四节课的课件： file:///D:/Downloads/机器学习与深度学习/(Part One)深度学习基础/课...
这篇笔记，主要记录花书第五章机器学习的基础知识。通过对基础知识的理解，看看如何把前面几章学到的数学知识运用...
Python 程序员深度学习的“四大名著”： 这四本书着实很不错！我们都知道现在机器学习、深度学习的资料太多了，面...
深度学习第四天 python基础： 求导： 优...
听了贾校长的《让“深度学习”真实发生的课堂》，让我学到了老师要做到深度学习，首先就要了解深度学习的四个核心要素:单...
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本文标题：重拾深度学习（四）
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