北京研修随记(2)

集中学习，合影留念。

追问:我是谁?我们是谁?我们向何处去?

刘坚博导，追问校长使命。

高中阶段要求学生至少要参加一两个公益活动，参与一两个课题研究，寒暑假参与社会实践即职业体验。

教育部柳夕浪分折新高考。

北师大亚太实验学校，教育浸润生命。

亚太实验校长介绍学校 北京研修随记(2) 十五年一贯学制 整洁的学生宿舍。 图书角 北京研修随记(2)
温馨一角
教师办公区人文设计
师生休息角
数学老师批改作业 语文老师编写电子教案 人工智能开发实验教室 北京研修随记(2)
王老师在上高一生物公开课。 信息技术深度融合。 合唱法语歌曲。 合唱《我爱你，中国》 校园朗读屋 考查学习北京六十五中。 北京研修随记(2)
生物博物长廊 地理博物长廊 北京研修随记(2) 动物标本展区 北京六十五中卜校长介绍校园文化 致知力行，和美共进。 卜校长介绍校园文化

        北京市第六十五中学前身是1864年（清•同治三年）由美国基督教公理会在灯市口地区创办的一所私立教会学校。1900年以后，从孟子“得天下英才而教育之”一句中取“育英”二字，学校取名为“育英学校”。后来改名为北京六十五中。

常规管理展示板 教室走廊学生物件存放柜。 教学楼每层安装防火安全自动报警器。
高一课表 高二课表 高三课表 校歌 北京研修随记(2) 奥林匹克文化展示区 北京研修随记(2)
3D打印创客区 信息化教室 北京研修随记(2) 北京研修随记(2) 科创教室
舞蹈教室 道馆 北京研修随记(2) 走廊文化 北京研修随记(2) 教师休息室 北京研修随记(2) 北京研修随记(2)
小编留影 教育部付宜红处长讲座 北京研修随记(2)
北京研修随记(2) 北京研修随记(2) 北京研修随记(2) 北京研修随记(2) 北京研修随记(2) 解读高中课程标准。 教学方式改革，大势所趋。

        听了教育部基础教育课程教材发展中心课程处处长付宜红的讲座，感悟到普通高中课程标准修订为学科核心素养量身定做，已不再是教育目标与课程实施"两张皮"，不再是泛泛而谈，而是明确了学科育人和课程育人的路经，使得中国学生核心素养培养变得可操作，落地生根，立德树人的根本任务转化成学校的具体任务。体现了国家意志，必将对高中教学改革产生深远的影响。

        课程作学校育人的重要载体，是学校办学理念，办学思想、办学目标和具体外层内容的主要路径，集中体现社会主义核心价值观，是学校教育教学活动的基本依据，直接影响人才培养质量。为了把落实立德树人根本任务与学科课程教学建立内在的联系，此次普通高中课程标准修订，提练每一门学科核心素养，这是我国中小学课程标准研制的一次重要里程碑。

        付处长揭示了核心素养是当今世界各国课程改革的风向标、主基调，即一个中心，三个模块，六项内容，十八个指标。核心素养的提出，标志着课程改革为了应对信息化、全球化与知识经济社会对人才培养需求的变化而实现的一次华丽转身，即从对内容的关注转向对学习结果的关注，从对教材、标准的关注转向对为谁培养人、培养什么人、怎样培养人的关注。