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下午第一节我正在上班会课，电话铃响了。我一看，不认识，就没接听。过了一会儿，电话铃又响了，我再看，是一个同事打来的。她说:“某某中学的校长，还有十分钟，要过来送花，让我现在和她一起到大门口等。”
我一愣:“送花，怎么回事？”她解释说:“是我们带毕业的2021届的学生中，有几个被省重点高中提前预录了，学校为了表示感谢，特意过来送一束鲜花表示感谢！”这可真是意外之喜！
事情回到2021年，那一年是我来到这所学校，带的第一届学生毕业的时间。某一天晚上，一阵电话铃声告诉我，班上两个学生取得了我市一所民办初中（送花的那所学校），三年全免的资格。太棒了，真是意外之喜呀！
当时一个学期好像是一万多，三年给家长省了不少钱，换一句话来说，他们从上初中开始就在给家长省钱。这对于一个普通家庭来说，是“天大的喜事”。我当时也非常开心，孩子们的付出终于有回报了。
时隔三年，其中一个学生A在今天距离中考不到三个月的时间，他被重点高中提前预录了，真是意外之喜呀！还有一个学生B根据目前排名，在即将到来的中考之后，她也会录到同样的高中，这是多么让人开心的事啊！
正想着，大门外，有车鸣笛的声音，在得到门卫允许的情况下。他们带着四束鲜花（从我们学校毕业到他们学校上的学生，预录了四人)来了，一阵寒暄之后，我抱着鲜花回到教室。
望着教室里那些纯真的笑脸，我仿佛看到了他们上小学时候的样子。那时，他们也和班上的学生一样，七八岁，天真无邪，一双双圆溜溜的大眼睛充满了对知识的渴望。我除了教他们学习，就是培养他们看书的习惯。
介绍读书方法:朗读，默读，精读，细读，三看……
推荐读书篇目；全班共读一本书；阅读分析会；组建班级里的读书角；推荐学生作品发表……一个又一个的读书活动，让学生们逐渐爱上了阅读，而他们两个表现的尤为突出:只要是推荐的好书，他们没有不看的，并且在周末还经常相约到新华书店一起看书。对学习上的事，家长也是百分之百的支持，更舍得投资，学生呢？犹如在书海里拾贝，“乐此不疲”。
就这样，爱看书的习惯一直伴随了他们六年，其中A擅长理科，因为爱看书，语文自然不差。B擅长文科，数学也是出类拔萃。所以他们在六年前就已经给了我一个意外之喜。
今天，学生A的意外之喜已经送到，7月初，相信另一个学生B也会送来意外之喜。这难道不是我们老师所期待的吗？答案是肯定的。纵观他们两个的小学学习之旅，与其说是“意外之喜”，不如说是“意料之喜”。不经历风雨，怎么能见彩虹。
正是他们对待学习的态度，以及为之付出的努力，才有了今天对于我来说的“意外之喜”。三年时间，虽然我没有再带他们，但他们的学习动态我时刻关注:“一分耕耘一分收获”，他们用时间和汗水诠释了什么是“耕耘”？用成绩揭开了什么是“收获”？愿我的孩子们都能读懂这句话，也能在求学的过程中给老师带来“意外之喜”！
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