没有“矫枉过正”哪来的“拨乱反正”？

没有“矫枉过正”哪来的“拨乱反正”？

      没有“矫枉过正”哪来的“拨乱反正”？

                                 

                                  2017.11.20

  期中考试前，我对学生们提出了一项过分的要求：考试作文必须引用名言，而且最好是《论语》中的话。我知道这是项荒唐的决定，因为“言为心声”，词要为“达意”服务，怎么能用机械教条的要求对写作进行限制呢？但“荒唐”也就荒唐了，如果不这样做，不少学生只图能写完，不求出光彩；只讲大白话，不会显文采；只在写积累，不求能运用。或许只有逼着他们先用起来，才能一步步学会合理运用吧！

    我们做人做事能秉持中庸，做到恰到好处极为重要，“欠缺”及“过分”都不值提倡。可是事情往往不尽如人意，理想状态世间能有几何，往往是稍有偏差就可能失去分寸。“不做事”通常不会犯错，“做事的”反倒容易受人非议。可事实摆在眼前，一成不变只能是坐以待毙，与其瞪眼等死，不如先做起来，逢山开路，遇水搭桥，哪怕是“矫枉过正”也要先行“矫正”，慢慢用力，品着力道，最后达到“拨乱反正”。僵局不破，我想先搅乱学生写作的陈腐套路，再谋求突破，寻找契机，重入正轨。这次考试作文虽说是“矫枉过正”，但也起到引导风向，改变行为的稍许作用。

    强迫执行只是开始，形成习惯才是最终目的。正如钢琴家们，在练琴初期往往出于外力逼迫，打骂皆受，待掌握基本技能后才开始享受其中。教学生写作文我既不能打，又不能骂，提点具体的要求总可以吧？

    无奈啊，教不会！