在《聪明养育》中提到一个名词——“三无家长”，即无暇，无知，无助。没有时间陪孩子，不知道拿孩子怎么办，被孩子折腾得身心俱疲，迷茫无助。从“三无家长”到“陪玩”家长，确实可以看出，作为家长，我们的养育观正在慢慢发生改变，正在向理想的家庭关系中行进。
但我们面临的问题是，当我们真正抽出时间来陪孩子时，却又无从下手，在孩子玩耍的过程中，我们扮演的更多的是“看护”的角色，那么，“陪孩子”到底“陪”什么呢？
我们可能更关心的是陪孩子时玩什么。很显然，我们平常的玩耍都有小小的局限性，当孩子想读绘本，玩积木时，只能在室内；当孩子想要赛跑，挖沙，滑滑梯时，又必须转移到室外；或者家里有两个不同年龄段的孩子，兴趣不是特别统一；或者我们在周末想穿的家居一点窝在家里，或者小区里设备不齐全，还得去游乐场……种种，都是问题。
这本书里，提供了100种亲子游戏，涉及到不同年龄段，完全可以引导孩子们一起参与进来，通过教与被教，还有助于改善孩子们之间的关系，增进孩子们的情感；这些游戏里，有关于语言的，有关于动作的，有关于表情控制的，形式是非常丰富的，而且简单容易操作，完全可以把各个年龄段的孩子们的积极调动起来；最关键是的，这些玩具也不需要道具，可以随时，随地，随着孩子们的兴趣，来改变玩法。
比如，“情绪的温度计”这个游戏，随时随地可以玩起来，让孩子模拟不同程度的情绪，让孩子知道情绪的程度，不仅有助于提高孩子的观察力，模拟能力，记忆力，也有助于孩子们在日常生活中把他的情绪信息反馈给我们。
另外，我们可能最关的是就是陪伴的质量。我们花了一大部分时间来陪孩子，如果仅仅是我们在一旁边玩手机，便让孩子在挖沙，这种陪伴只是在陪孩子做个伴而已，没有什么质量可言。我们也要学着知道孩子每个阶段需要在玩的过程中收获什么能力。
这本书里的游戏，又一个更重要的功能就是帮助培养孩子的九大能力：控制力，注意力，感受力，观察力，思考判断力，反应力，表现力，想象力和记忆力。这些能力，要陪伴孩子一生。
比如，“声音的世界”这个游戏，当你和孩子在书房时刚做作业或者在家里客厅刚做完某件事时，有个空档期，不妨做一下：闭上眼睛，听听这是什么声音。揉纸，拍手，拍桌子……一切都是你的道具，这会有效地锻炼孩子的注意力和听觉。
左师公曾曰：“父母之爱子，则为其计深远。”尽管图书万册，玩具堆积如山，都不如，爸爸妈妈们陪在孩子身边，玩一个十五分钟的游戏。
读完这本书，我感受到的是，陪伴孩子是一门艺术，就像我们的职业一样，需要我们投入非常多的心血，才能探索到孩子真实的需求和成长的规律，而他们从我们的陪伴中获得的能力，则会使他，受益一生。 而这一切，取决于我们，我们才是孩子最初世界观建立的导演。
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