“刘老师，你是不是对学生说了些什么，进了你班一堆孩子围过来主动问我题。”
办公室张老师对我这样说。我回答“上次咱们开完班级教导会，我意识到了班级内的问题，回去上课便进行了引导教育，看来还是管点用”。
“我发现你真是他们的精神领袖，绝大部分孩子都爱听你的话，你和他们谈心的时候孩子们也是如此真诚。”
“知道学习的孩子知道是对他们好，不知道学习的孩子说啥也不顶用”我呵呵一笑。
事情还得追溯到几天前的班级教导会，刚期中考试完，成绩下发了，我们五六班的任课老师聚集在一起，分析学生目前的状态和成绩，经验的丰富的唐老师说，五六班的学生改错题不太积极，但一进四班就有很多学生主动跑到老师身边去问题，学习氛围比较浓厚。
我班虽然不乏优秀生，总是等着老师去催这点说明这些尖子生并未使出百分百的能量投入到学习中，我班这次均分和及格率均排在第一位，但优秀率第三想必也是这个原因。
开完教导会心里又急又气，怀着对班里孩子恨铁不成钢的心情走进课堂，直接把教导会上老师们反映的问题噼里啪啦倒了个空，看着一张张小脸看着我，也不知他们能听进多少。
张老师一向我这么反馈，心里还是挺高兴的，看来对他们的鞭策还是有用，班级教导会任课老师们多交流交流，指出问题再尽力解决问题也能更好的有的放矢进行教育。
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