今天阅读的是《儿童行为的塑造与矫正》的最后一章——行为改变技术与伦理问题。不知不觉两本书已经读完了，感谢心理健康的学习，让我养成了每天读书的好习惯，教会了我很多教育学生及自己孩子还有自我提升的技能。
家庭和学校都是变化儿童气质的教育场所，我们应用行为改变技术的时候，特别要针对个别差异，选定有效的、可行的辅导策略，不仅要注意外表短暂性行为的改变，而且也要注意到实质及长远的行为变化，不宜造成儿童心灵上的压迫心理。否则，则得不偿失。一般而言，父母或老师在应用行为改变技术的时候，最好能采用经验证明最有效、效果最好的，而副作用最小的方法。为了达到这个目标，行为改变技术者一致认为只要有可能，应采用积极增强而不采用厌恶增强。还有如果是消除简单的不良行为，则采用消弱原理。如果是复杂的良好行为，则可采用行为塑造、后向连锁反应。复杂的不良行为则可采取区别增强、隔离的方式。尽量少用侵扰儿童、局限儿童，使儿童屈从于权威的任何方法。最好要用自发的增强来支持控制儿童的行为，将更符合伦理精神。
还提示警醒我们，在应用行为改变技术时，消极方面，防止滥用、避免误用。在积极方面，首先能了解独立自主的辅导对象，进而依次选定适当明确目标、慎用合理有效的方法，以维护受训者的权利。
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