过了一个完全放松的周末，星期一就从早忙到晚。就，真的是，到半夜的那种晚。
上午到学校，读完了奥古斯汀《忏悔录》第四卷。不知不觉，我们的小奥已经从婴儿、少年、学生，成长为了文理学老师。然而，文字中的问询仍未减少。生活经历丰富起来，结婚，生子，朋友离去，让他对真实和永恒，内心与外在，产生出更多的疑问。
我很想知道，在这本书结尾的时候，他到底有没有找到答案，有没有过上哪怕是短暂的一段时间心灵宁静的生活。
讨论课之后和JZ，YC一起吃午餐。闲聊说起备课，她们问我怎么都教了这么多遍了，还要备课。
最近总被人这么问：你都教过那么多遍了，怎么还要备课？
我也奇怪：是啊。为什么呢？
书本没有变，课程目标没有变。只有学生变了。可能就是想让每节课都更针对这一波儿学生的特点一些。
多年之后重读金斯伯格的《走进孩子的思维》，发现金斯伯格是个很不错的作者。不只是从学术洞见角度看，而且从写作的角度看也是。文笔清晰而流畅。
我出国前从没有想到过自己会用到“访谈”这个工具。出国读书后学到，随后它成了我最主要的数据采集工具。对一个一个人的访谈，记录，转录，和分析，伴随我缓慢地产出一篇篇论文。不知不觉，这个工具，也改变了我了解世界的方式，了解人的方式，和思考问题的方式。可能也参与改变了一两个受访人的命运，不知道是好是坏。
《小丑》有两句对话，政府安排给小丑的心理咨询工作人员对小丑说：
我听到你说的了。
(I heard what you said.)
小丑回她：
你听到了。但你从没有在听。
(You heard, but you never listen. )
访谈，就是学会倾听。不带有主观评判地，倾听对方。这项技能，且要花几年学。而且，越是聪明人，往往越学不会。
周末看了《关于莉莉周的一切》，和《牯岭街少年杀人事件》。之前总听到别人说，看不懂，太长了。有的电影，感受在前景，故事逻辑是背景。看不懂，可能是太执着于找到故事的显性逻辑了，我猜。
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