父母都在外打工，每年能见到一次甚至两三年才能团聚一次，平时的日常生活起居都是由爷爷、奶奶或者外公、外婆照顾，这可能是为数众多的留守儿童最熟悉的生活状态。
近年来，留守儿童在成长和教育方面所暴露出来的问题正受到广泛关注。很多专家都认为，由年事已高且本身文化教育程度较低的祖辈承担起照顾、教育孩子的责任是一个无奈且并不适合的选择。
很多照顾孙辈的爷爷、奶奶都坦言，自己除了尽全力让孩子吃好、喝好、穿好之外，其他方面能做的很有限。“早上到学校去上学后的那一段时间还好，毕竟有专门的老师教授知识和教育他们，不过放学后回到家这段时间就有些担心了，作业我们没有能力辅导，还担心他们沉迷游戏之类，很多事情我们也不懂，有时候感觉真的有些不知所措。”这段话可能道出了很多爷爷、奶奶、外公、外婆的心声。
乡村学生放学后的课外时间既是远隔千里的家长焦虑，也是很多关注中国教育未来的有识之士聚焦的热点问题。一位长期跟踪乡村教育的教育专家表示，在之前的很长一段时间里，这些问题可能是无解的。因为受制于各方面因素的限制，想要摆脱隔代教育的困境几无可能。 不过幸运的是，近年来已经出现了一些可喜的变化，一个值得关注的新变化就是K12在线一对一教育的快速发展，它们为解决这一难题提供了新的选择。
据这位专家介绍，现在以海风教育为代表的K12在线一对一教育企业已经建立了覆盖全国除港澳台地区外的其他所有省市区的在线教学体系。随着农村基础设施建设的提速和农村居民收入的持续攀升，现在即便是农村地区的孩子也已经可以实现在家里与北上广等一线城市优质教师进行一对一的在线教学，而且受益于互联网经济的规模效应，在线教育课程的性价比较高，对家长也不会带来较大压力。
借助在线一对一教育这种形式，不仅解决了留守儿童的作业辅导问题，同时还有助于其接触到更优秀的教学资源，提升学习效率，打好基础，为之后的升学考等带来帮助。而且通过网络一对一的与老师互动，对留守儿童打开视野、提升交流表达能力也有积极的意义。
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