1.教育是一个持续的过程，而不是每一个特定时期。
简言之：教育是天天做的事，而不是应景的事。
2.绘本的特性分类：趣味性、游戏性、互动性、认知性、创意性
3.快乐是阅读的基本准则，不管是成人是孩子。
4.充分尊重孩子的选择，让孩子拥有主动权，能更好达成阅读效果。
01趣味性：《蚂蚁和西瓜》封面和封底链接起来就是一个整个西瓜，颜色比较艳丽，孩子会比较喜欢。蚂蚁家的房间很多。我们可以放手让孩子去观察图片。搬西瓜的过程中运用了各种各样的方式和方法，在孩子的听读过程中，不仅仅是一个一个的静态画面，而是蚂蚁们搬运西瓜的动态过程。孩子的世界里，看到了吃和玩。
推荐阅读：《乒乒乓乓钓大鱼》
02.游戏性：《点点点》形成逻辑性的点，敲一下的变化有规律，帮助孩子形成预测的逻辑。借助书在玩游戏。细节在于商量式的口吻在于孩子沟通。语言上的问句让孩子来思考，选择的重要性，帮助孩子更快更好地投入游戏中，主动权在他的手中，能更好地共读。决定权的重要性。
推荐阅读：《点点点》
03互动性：低幼的孩子，注意力有限，有互动性更能吸引孩子。《好饿的小蛇》不打扰孩子的阅读，或许会有更多地惊喜。
推荐阅读：《好饿的小蛇》
04认知性：认识新事物的过程都是一个大事，是让孩子获得学习快乐的方式。不要仅仅告知，而是探索
推荐阅读：《动物捉迷藏》
05创意性：《变色龙捉迷藏》发现以下隐藏的机关。
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学习心得：
01.不让孩子输在起跑线上，不仅仅是身体素质，更重要的则是阅读这事。
02.孩子的最大特点是喜欢好吃的好玩的，阅读的最大优势就是好玩，至于好吃就得还每个孩子的对文字和图片的解码力和消化力。
03.真阅读不是拿着一本书陪在孩子身边，而是用更多阅读的特性来激发孩子互动和分享。表达是内化的另一种表现形式罢了。
04.尊重孩子，把主动权交给孩子，让孩子永远自主选择的权利。这一切的背后都源于父母对孩子的信任。没有信任，不可能有放手，不放手，不会有意想不到的惊喜。
05.温故而知新。是对我来说最大的感触。《蚂蚁和西瓜》、《点点点》这两本绘本我都陪着孩子一起读过，我们读的时候更多是想把这个故事快点讲完，好像翻的越快，我就读的越多，懂的也就越多一样。细节之处的美基本没有在意，反倒是错过了很多的精彩之处。重读经典，重读绘本，也是构建良好亲子关系的有效途径。
06.打破固有的错误认知：绘本是给幼儿园的小朋友读的，而不是给会识字的学生读的。再来感受一回童年，耽误些时候，找回点快乐，又有何妨。
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