第四次云访谈
一直都觉得自己不太年轻，也早已不再过五四青年节。可是2020年的5月4日却注定成了一个值得铭记的日子，一是因为一大早组长传来的能量朗读，让我又觉得青春还在，能量满满，生命美好。二是因为晚上N师课堂访谈唐晓勇校长，蚂蚁行动研究是唐校长留给我的第一个关键词。
唐校长的三个十年，蚂蚁般的行动研究让自己成为了斜杠，让学校走向了前沿。十年，我的教学生涯刚刚走过十年。回首我的十年，似乎可以分为三个阶段，第一个阶段是2009年8月-2012年12月，那是我最青春的美好时光，我以全区总分最高分，数学满分的成绩通过国家特岗招聘考试，分配到我现在的学校。那时我踌躇满志，信心满怀，看到乡村孩子一个个红扑扑的脸蛋，一个个黑亮亮的眼睛，我想不用三年我一定可以教出一批优秀的孩子，他们个个爱学，门门优秀。可是我太高估自己了，现实与理想是有差距的。纵然讲台上的一亩三分地是你的，但是一切都是校长说了算，加上我又被教非所学，教语文。第一次公开课后，我被打击的一塌糊涂，这时我开始向老教师所学，学得特别认真，教的也是特别认真，孩子最后基础也不错，但是总觉得缺少了点什么。现在回望才知道，孩子是缺少了灵性，我教给孩子的都是一些死知识，一些死方法，常用的就是死记硬背，我的学习都来自于农村老教师的传授，有好心不要给好脸，严格要求，严师出高徒。我大量的周末节假日时间都用来游玩，几乎没有进行自我学习，都说教给学生一瓢水，老师要有一桶水，我总是觉得自己大学毕业教这些孩子足够了。我想那时我就像龟兔赛跑里的那只兔子，骄傲自大，迟早是要失败的。第二个阶段是2013年1月-2015年1月，这一阶段根据学校工作需要我被调整教数学。这次可是轻车熟路，我暗自高兴，可是结果却仍然不尽如人意，三年的疏于专业让我对数学似乎有了一些陌生，当然小学数学依然不在话下，但是好多初中数学我解起来已经有些费劲了。时间真的是把杀猪刀。我开始焦虑，开始有了自我学习的意识，这时候学校刚好集团化办学，引进了城市学校的优秀教师，我有了更好的请教机会，但同时由于大宝的出生，我已经没有了充分的时间，我开始收起了兔子的骄傲自满，变成乌龟一样，慢慢前行，或者更像蜗牛一样，我记得那段时间我的座右铭就是牵只蜗牛去散步，慢慢来，慢慢来。第三个阶段是2015年1月-2020年1月，一次广东之行的培训彻底唤醒了我的最初的教育梦想，而且我也找到了一条快速成长的途径，那就是不断阅读，不断学习。乌龟般爬行，蜗牛般散步已经跟不上时代的步伐，自己不学习，孩子就迟进步一天，我慢不得，我也等不及。这个时期的我开始了快速学习期也同时开启了自我成长期，我买书，读书，记笔记，写读后感，我听课，记录，写教学反思，我培训，学习，考证。我考取了心理咨询师证，我的论文获奖了，我研究的课题立项了，我对孩子更加了解了，我对教学更加明晰了，但我越发觉得自己欠缺的更多更多了，同时我也变成了一位二胎妈妈，我的时间越发不够用了。
一个人总是走得很慢，一群人才能走得更远，2019年9月-2029年9月，这是我职业生涯的第二个十年，我很庆幸我遇见了N师，遇见了一群志同道合的小伙伴。吴虹校长说你相信网络朋友吗？我相信。吴虹校长借助互联网搭建了老师的学习中心，我也相信云端学习遇见的都是有相同梦想的教育同行，当然这些同行里不仅仅是老师还有家长还有其他行业的朋友，但似乎又不需要区分，用朱永新未来学校里的词来讲，未来不能者为师的学习空间，我们每一个人在某一个场合当然都是老师。我相信这十年会是变革我职业生涯的关键十年。这十年我不是兔子，也不是乌龟，不是蜗牛，我可能更想做一只蚂蚁，蚂蚁虽然微不足道，个头不大，四肢短小，每天成群结队地在地表或地下爬行、忙碌。但是却有着自己特有的优势。它们每天都在用身体丈量着土地，用触角嗅着泥土的味道，它们在用自己的行动改变着土地的样貌和性质，看似最不起眼的蚂蚁，却是最为亲近泥土，亲近自然的，它们才是这片土地真正的主宰。我要做一只孩子身边的蚂蚁，用心观察孩子，用心体味教育，怀揣教育梦想，精心研究脚下的这片教育热土。
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