还记得武汉那个九年级的男孩儿，被妈妈扇了两掌后，从楼上跳下的事件吗？
因为在学校和同学打扑克，被老师叫家长。他的母亲来了以后，表现得十分气愤，后来扇了男孩两巴掌。
老师为了避免冲突升级，把母亲拉走了。没有想到，身后的孩子会决绝地从楼上跳下，结束自己年仅14岁的生命。
也曾在某篇文章的留言区，看到有孩子说因为进校门吃冰棍被校长扇耳光的事。
有的孩子因为各种各样的原因，动不动被老师停课十天半个月，甚至一个月之久。
不是我们的孩子不该遵守纪律，不是孩子犯了错误不该接受惩罚。
关键是我们该怎么来维护这个规则，怎么来进行惩戒？才能达到既守护了规则的权威，又达到了很好的教育效果，真正的帮助到孩子去成长进步？
而不是为了惩戒而惩戒，杀一儆百，却对这些孩子不问后果不负责任，以至于让孩子对这个世界感到迷惑、怀疑甚至绝望，或者，破罐子破摔，再也提不起向上进取的兴趣，找不到前进的动力和自信。
有人说，我们的孩子在刚出生的几年里，都是被当做宝贝，无条件地爱护、呵护。
一旦到了受教育的年龄，我们的爱就变成了带着各种附加条件和功利性质的爱，它们冠冕堂皇地凌驾于爱之上，以至于爱被蒙尘，最后被迷失。
有时候好像真得问一问我们家长和老师，甚至这个教育体制，我们到底爱不爱孩子？我们爱的是孩子的表现还是孩子本身？
我们真的真的是在爱我们的孩子吗？
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