05433 胡燕儿
一 绘本解析
1.红色背景白色字体，积木满天飞，一位表情夸张的小男孩，貌似在吼叫，并且非常使劲的吼。整幅画面红色在上，占了画面的80%，少部分的黄色在右下角，加上中间的红黄晕染衔接，配上孩子张着大嘴和高挑的眉毛，能感受到火大到极限点了，生气的大吼大叫。
绘本训练营【10期】3/21阅读原创《我生气了》
2.版权页 基本和封面一样，但是白色背景和红色背景对比一下，封面的生气会感受强烈多了。
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3.绘本故事
先观察画面，最亮眼的橘黄色地毯和客厅与厨房间的帘子，用的是布贴，大面积的祥云地毯以及墙面大理石花纹，椅子，以及爷爷在用的厨房台面都是采用比较薄的布贴上去的，爷爷身后的背景墙面和柜子，手里的碗，布块的厚度要比刚刚的厚很多。有意思的是大碗里绿色的菜，毛绒绒的非常逼真。布贴画面立体，真实感比较强。
故事描述：安正在卧室里搭积木，他从来没搭过这么高，这时，爷爷正在厨房里准备晚饭。
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“安，”爷爷喊道，“吃饭了”。
安在积木塔上又放了一块黄色的积木，满意地笑了，因为积木塔快跟他一样高了。“现在我要再放一块红色的。”安自言自语道。于是，他又在塔顶放了一块积木。
（这幅画面中窗纱是最亮眼的，在安专注的搭积木塔的时候，有微风吹动窗纱轻飘着。）
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（左边的描述，爷爷做好了饭菜，桌子上摆好了碗筷。右边的安很专注的继续搭积木塔，兴趣正浓时，爷爷第二次来催吃饭，菜要凉了。）
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安一边是想要继续搭更高的积木塔，一边爷爷反复催他吃饭，焦虑的情绪起来，想反驳或者骂一下，但是，爷爷的辛苦和爱在安的心理，知道不能骂爷爷，情绪交杂在一起，突然委屈的哭了。
爷爷看到安哭了想抱抱安，可安推开了爷爷。碰巧，安的手碰到了积木塔，积木塔瞬间坍塌了。
“你走开，我讨厌你！”安大吼道。
“你现在很激动。”爷爷说道，“你先回自己的房间，跟你的‘生气’待一会儿吧。等你冷静下来的时候我再好你谈谈。”
（观察整幅画面映衬着安的委屈）
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观察整幅画面，是动态的景象，安跑进门来的速度，带动了窗纱，以及黄色条状的光束，都表达了安生气的程度，非常非常生气。趴在床上越哭越大声，越哭越大声。窗纱，地毯，墙面以及被子和枕头，不同材质的布料和不同厚度的布料，营造出身临其境感。
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看着怪物，红毛黄眼，白白的尖牙，长长的绿色舌头，形象同时还逼真，唯独黄色的衣服和安的衣服同色，说明生气怪物是从安的身体里出来的，生气是安身体里的一部分。
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这里生气怪物的介绍：“不用担心，安，我不是陌生人，我是你身体的一部分，当你因为事情不顺利而生气的时候我就会出现。其实，我知道我的出现令你很害怕。因为，我会让你大吼大叫，任意毁坏东西，甚至还说一些特别难听的话去伤害你爱的人。”
（这张大面积的白色网布，显示着幻想场景，告示着幻想与现实的区分。）
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生气怪物的任务是带安排解生气时的这种情绪，如：和安手拉手跳舞，用力深呼吸，用力吼叫，用力捶地板，用尽力气后生气情绪就变少了。
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随着深呼吸的调节，生气的情绪越来越少，生气怪物也变得越来越小，直到安平静下来不生气了，生气怪物就消失了。(观察上面的3副画面，生气怪物逐渐变小)
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最后，爷爷的安慰和拥抱，以及饭后的冰激凌，都让安的生气情绪回归并慢慢变好。生气不单单是孩子有，大人也有，爷爷也有生气的故事，讲给了安听。
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最后吃冰激凌的场景变温馨了，画面营造出爷爷故事情节的情境，安理解了生气，也懂得了调节生气这种情绪。
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《我生气了》整本用了布贴与线描结合。看起来身临其境，动态的，立体的，逼真的，感染力强了。课后延展可以尝试让孩子们试做布贴画，6岁前的孩子只做生气怪物，7岁以上的可以增加难度，发挥自己的想象做出不同的生气怪物，评比谁的最恐怖。
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