走的人多了，自然也就。要讲好。他首先把自己置于一个绝望的状态下面，在绝望当中他没有气馁，他没有妥协，没有放弃，没有辩解，他依然坚持，他也不知道希望究竟在哪，但是地上本没有，只是走的人多了便也成了，这就是我希望和真正。来激活学生的一种表达的欲望。周先生的灵魂，每个孩子的表达可以说都已经触及到了绝望中的希望，这个文本的灵魂。其实就是语文学科核心素养在每一个单元当中的具体显现，而且这样的显现是显性的，不是隐性的，是非常明确的，我们对语文要素的理解不能只是把它简单的理解为属于语言的建构和运用，其实不然有个要素不只是有个要素，语文要素跟语言有关，当然一定跟语文有关，但是同时也跟审美有关，跟思维有关，what the ***.面的来理解和把握语文学科核心素养。不是一个单元的语文要素，就像我刚才问大家职教的好的故事，把借助资料来更好的理解和体会课文的主要内容，这个有一个要素落到实处。
不符合事实你怎么看？你怎么看？因为他是衬托他对莲花的喜爱，说他这个写的不符合这种衬托好像来吧，说说你怎么看，再想想啊，听听别的同学怎么。穿菊花的气质的人已经不多了，请注意天罗天鹰听古天神啊，他的话里边有价值的地方就是一个词，谁听出来了谁听出来了，谁听出来了，你你听出来了吗？气质他说像陶渊明一样，真正买菊这是牡丹之爱宜乎众矣，这是第三处一共几处？应该也没有问题吧，第三处读这下都明白了，来吧都以皆为利来，天下攘攘皆为利往，熙熙攘攘只为了两个字，当然花气质的人太少了，你们知道菊花的气质，菊花象征什么？除了一些影视，但那都是假的。第2种话写到的是什么话来把所有小牡丹的句子找出来，谁来读一读？人甚爱牡丹，这是第1组。
第3种了。好的，那注意好自己写莲花的句子，有予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉，一举不是联赛同予者何人是的？露露漏了一处。多不多？太多了。唉，对，也只有三句，唉，你说的对，好，我们来看看是哪三句来吧，一起来。最后一个脸应该换成。什么意思？蜡炬石文笑时笑，像荷花一样清正廉洁，喜欢庆怜，嗯，正直的这种精神啊，还有谁？那个意思啊，我说这个话是什么意思啊？谁来说啊，你再听听别的同学怎么说好吧，像我一样喜欢莲花的人，还有什么人听到了吧，像我这个我是谁，像我一样喜爱莲花喜爱君子的人还有谁？独爱莲体。真好，我们刚才一遍通读就发现文中写的最详细，写的最具体也是写的最生动，最打动人的是哪？种花，我们一定清楚周敦颐真正要写的是什么话，干嘛还要写菊花羡慕的。他是为了衬托他喜欢莲花这种君子的情感，听到没明眼人一看就看出来，他是明眼人，他说了一个词儿，这个词儿上春蚕没错，真的，你可。 蜕皮也可以说是比较还可以说是烘云托玉你爱写哪个就写哪个啊，当然写后云特约最有文化。我都看看。想一想周敦颐是从哪几个方面来写莲花品性的，根据你的理解完成课堂练习的第1大题。
哪几个方面？莲花的品性。应该能够想到一点东西了是不是啊？周敦颐从哪几个方面来写莲花品性，我请一位孩子来分享他的思考，好吧，这位孩子请。稍等啊，我问你答，其他同学注意听，暗暗的在心里想判断他的想法跟你的想法是否一致，为什么？他说莲的颜色出淤泥而不染。啥叫出淤泥而不染？意思是莲花从淤泥里长出来却不受淤泥的污染，没错污染这个是特别好孩子们想啊，莲花从玉米地里长出来，本来洁白的颜色依然还是。这就叫。在周敦颐看来，莲的姿态卓青莲而不妖，什么叫濯清涟而不妖好？这位男生把话筒递给他，嗯。什么叫不邀？关键是不邀把话说到点子上啊，撩妹啊，不撩妹那就是开的端庄大法，好好来这位孩子继续在桌凳一看来莲的花青中呃中通外直没错里面是空的，外观却是笔直的，这就叫。不知多嘛，不知你们看过荷花吗？没有别的不教。噢，叶圣陶爷爷写的荷花。一进门就闻到一阵。一起好继续在这段一看来，莲的外形亭亭净值，你会想到另外一个成语啊，都知道不说了，来这周正义看来莲的位置可远观而不可言，晚而谢明皓来吧，全对的举手。呢 你反反复复的渲染和烘托，就是为了写出怜的七大平行。脸的颜色。年的花季。莲的香气。位置。他自不自信，认不认真听不清楚。既然我们都说他对脸的观察如此认真，如此仔细，如此清楚，那么他应该记得什么？的结束不教。啊，莲蓬啊，莲蓬啊，可以用药化瘀止血，他应该记得吃过吗？好吃吗？他应该记得吃过吗？请问请问。不行不行，你要。是不是林业碧绿的大圆盘式的莲叶，唉唉唉，洗洗的多好看啊，为什么不洗啊？没道理啊。因为作者主要是想表达连他的精子的气质，而不是跟吃有关的一些道理。能听到你插话这个插话插的有道理，我说我就听你说他他写连主要是写他这种君子的这种气概和气节，而不是写他表面的，表面的就没有意义了，表面的不好而不是不好，嗯。插出一段真理啊，真好哈，孩子们听到没有，朱敦宇不写这些不是说他不好而是太肤浅，他真正要写的其实不是脸，而是。要写的是君子的气质和气节。不要轻易相信，来吧。找一找，既然你们信了，莲跟君子之间有关系找一找。
女孩子有喜欢的，我问你答，其他同学注意听，把手放下安静的倾听，在心里默默的想判断他的分析跟你的想法是否一致。因你而不然就象征着君子洁身自好，在周敦颐看来，莲花濯清涟而不妖，就象征着君子泰而不骄，在这段一看来，莲花中通外直就象征着君子通达正直，在周敦颐看来，莲花不蔓不枝就象征着君子得不四方，再想一想。我看看。这个词他真不认识啊，这个词读什么来对着话筒说，君子刚正不阿，君子刚正不阿，好不犹豫来，在周敦颐看来，莲花香远益清，象征着君子德，布四方，你看。好在周冬雨看来莲花亭亭静止就象征着君子高洁，独立在周冬雨，看来莲花可远观而不可亵玩，就象征着君子自尊自重，同意的举手。现在我们终于明白了，很多人把手都放下。以表面写莲花其实真正写的是什么？君不见。周敦颐表面说余爱莲其实他真正爱的是。一起来看周敦颐说，予独爱莲之出淤泥而不染，其实他真正爱的是。一段连枝濯清涟而不妖，其实他真正爱的是。就等于说予独爱莲之不蔓不枝，其实他真正爱的是。友爱莲之香，远益清，其实它真正。周敦颐说一对爱莲之婷婷静止，其实他真正爱的是。周敦颐最后
说，予独爱莲之可远观而不可亵玩焉。其实他真正爱的是。叫监护人证明这个也比较简单，我就不劳驾您了，好吧，好吧，去啊，要是借物喻人学校来。喜爱惨淡难怪，周冬雨说余独爱。就是君子。气质一样的。 不光要说到更要我们一起来看。
我们一起来读，我读蓝色，你们读白色。
出淤泥而不染。他乡愿意听。
正要写的是。爱莲说写于1000多年前。想说。1000多年以后我们再续爱莲说，我希望同学们我和你们一起这样做。
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