作为天底下最小的主任，我们班主任芝麻绿豆事事要操心。开学到现在，陆陆续续有家长要求换座位，一次两次还好，耐心调整，给孩子们营造一个舒适和谐的学习环境，但次数多了，难免有几分反感了。
我们会根据孩子的身高、视力和自控力来合理编排座位，一旦发现异样，也会及时调整。每个星期也会大组轮换座位，基本对每个孩子都比较公平。
而家长对孩子的座位是非同一般的关心，
坐前排，不行，担心近视；
坐旁边，不好，孩子斜着眼睛看不舒服；
坐后面，这个最怕了，担心不受老师注意……
所有人都瞄准中间几个位子。一个教室中间位子就那几个，可是每个家长都觉得自家孩子需要坐在那里。
可是，我们这个班座位太难调了。
成绩太差的放后面不放心，自控力不足的坐两边也不行，个子太矮的坐角落里更不合适，于是，黄金座位都给了后进生，离老师最近的都留给了调皮捣蛋的。
可是如此一番编排下来，有些家长就有意见了，我家孩子坐在旁边看着反光，我家孩子不高还坐后面，我家孩子怎么跟这样的人同桌……好像谁都有理由调换座位。
故事一：
小蒋是个看着老实但行为散漫的孩子。父母常年在外打工，由爷爷奶奶监管，主要还是爷爷说了算。他爷爷是个望孙成龙的人，每一次家长会第一个到校，每一次退步主动打电话给老师找原因，就算在校外碰面也要和老师高谈阔论一番。对于这种热切关爱孩子学习与成长的家长，我都会恭敬以待。
可你一定想不到，小蒋在学校是一番怎样的情形。上课倒是坐得端端正正，但一到考试或作业，那就是漏洞百出，分数刺眼，很多老师上课反复强调的知识点也错得离谱。
他的家庭作业更是让人大跌眼镜，每样作业都给老师面子，写几个字意思一下，龙飞凤舞，三五两行，一次一次改着他的作业头上冒青烟。
打电话请家长。他爷爷一次次风尘仆仆飘到我眼前，摆出那满纸叉叉的作业，我话还未说完，他就随手一巴掌印在孩子的脸上了，“你跟监狱里的劳改犯有何分别，进去了就老实，出来了就犯浑！”吓得我赶紧把孩子送进教室。
接下来小蒋爷爷就要发表长篇演说，发挥他喋喋不休的本色，他是如何看中这个孙子，如何希望他学有所成，如何辛辛苦苦地伺候他，我一句话都插不上。末了，在他吞咽唾沫的时候，我弱弱地问了一句：那他的作业你有每天对着信息检查吗？
检查有时候会看一下，但我每天都会问他写完与否。
看吧，推卸责任倒是不含糊。每天都问，谁不会问，他说写完了就写完了？本来就不自觉的孩子，家长还同步偷懒，你懒一下，孩子就懒十下，你一天不检查，他巴不得你天天不要检查，这样能学习好才奇怪！
接下来，他也不说话。沉思半晌，又生一计，老师，你给他换个座位吧？他旁边××好动，容易影响他。他自己也不自觉，把他放在你的讲台边上好吗？
话题不知怎么就转移了，家庭作业的事还没解决，倒是挺会找理由的。学校的事老师会调整，但你也要起到监督的作用，把作业落实好。他连连点头。
我和数学老师商量后，把小蒋放到讲台旁边了，就差坐到老师肚子里了。观察了一段时间，小蒋上课状态确实有所好转，偶尔还会举手发言一下，但家庭作业一如既往地偷工减料，学习成绩依然没有起色。
很多家长非常看重座位，好像得一黄金座位就直接和优异成绩挂钩。
小蒋坐在离老师最近的地方，是老师目光范围最大的焦点，为什么依然是个令老师头痛的孩子呢？
离开了家长行动上的配合，孩子在学校“待遇”再好，恐怕都难以长成你喜欢的模样。
故事二：
小胜是班上的后进生，语文勉强能及格，数学英语有时是个位数。他人高马大，很自然地把他安排在最后一排，还给他搭配了一和责任心极强的同桌。
他好几次跟我提到坐在后面看不清，我总是都告诉他，需要抄黑板上的内容时可以下位，毕竟他身体又高又大，往前挪一排都会挡住别的同学。
但不久，他爸爸就找到学校来了，不为孩子糟糕的学习，只是为了一个小小的座位。老师，我家孩子近视，麻烦给他换个座位吧。
无奈之下，我给他往前挪了几排，我问他看得清吗，他表示能看清。但上课需要做笔记的时候，我发现他依然眯缝着眼，一副老太太穿针的费力表情。
我请他到前排来看，没想到他大跨步登上讲台才如鱼得水把字抄下来。看来高度近视啊，小小年纪怎么就如此地步呢！
今天，有一同学匿名举报班上好些孩子每天沉迷手机游戏。借机我和数学老师在班上审问了一番，每天都会玩手机的老老实实站起来！
在一番声色俱厉的呵斥下，一个接一个小家伙站起来，天哪，居然有二十来个！难怪这家庭作业一天天的低效高耗，都是手机惹的祸！
小胜也是其中之一。他的视力每况愈下终于找到了源头！而他可是父母天天陪伴在家的呀，手机也是父母给的呀！
当孩子学习成绩堪忧，家长还纵容孩子长时间玩手机；
当孩子视力直线下降，家长不是寻根问源，而是要求老师调换座位，
这样的做法对孩子不知是爱还是害？
几年来，要求我给孩子调座位的家长只有几个，每次家长都很急切，很激动，每次都希望他们的要求我能够马上接受，并且立即实施，他们认为，只有这样他们的孩子才能享受到最好的教育。
虽然我能理解家长的这种心情，但有时候家长的要求过于频繁，他们一味地把自己孩子的退步或者问题归罪于同桌或者前后桌，而不是从自己孩子身上找原因，这样孩子的不良习惯能改正吗，这对孩子的成长有利吗？
调座位，看起来是小事，但有时也令我心里很不舒服。合理的要求，马上解决，但有的孩子自身问题很多，而且座位也很适中，整个八排座位加起来不到三米远，有必要艳羡别人的中间位置吗！
其实，对于一个五十多人的班级来说，在教室的哪个位置，老师都能关注到，上课老师也会四处走动，关注所有孩子的状态。如果不是有特殊原因，家长为什么总是盯着孩子的座位，而不关注孩子的行为习惯呢？
今天，有家长质问道，为什么别的同学比我家高都坐到了前面去了？对于这个问题，我们也是无奈的无奈，班上那些个高个子多半自制力差，习惯性地开小差，上课神游是常态。
为了提高听课效率，只有把他们安插在老师视线最容易看到的地方，这同时也委屈部分身高一般的同学坐到后排去了。
其实只要看得清、听得清，自己学习习惯还好，座位根本不是问题。
放眼望去，学霸坐在哪都是一副沉醉书海的痴迷模样，而坐在哪都得不到进步的，的确需要找面镜子观照一下自身了！
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