“万童发展追踪”是一直以来鼓励幼儿园要去做的一项计划，该计划要求幼儿园对毕业生后续发展情况，进行定期、长期的系统性追踪，通过电话回访、约谈等方式进行调查，并将搜集的数据进行统计分析与展示。
对毕业生发展情况做持续追踪有重大意义。但是，大部分幼儿园的毕业生追踪计划，都没做起来，为什么？
主要原因是原来设计的追踪方式，偏向于学术，包括调查问卷、定期回访、长期追踪等等方式，过于专业，不易实施。因此，必须要做出调整。这次给大家介绍一个新的形式——《毕业生年鉴》。
为什么要做《毕业生年鉴》？
一个幼儿园，如果能把毕业生的发展情况坚持做连续的追踪，是一个非常了不起的事情。
一方面，孩子的发展情况是幼儿园教学质量最重要的检验。根据追踪情况，可以对幼儿园当前的教育教学活动进行反思和检讨，到底我们的教学模式、教育方向对不对？孩子们的发展有没有后劲？做的好的要坚持；做的不对的，要及时的调整与改进。什么叫做“关注孩子未来发展的幼儿园？”，要有真实的措施，毕业追踪就是。
另一方面，这些积累的数据，是重要的传媒素材，对于呈现幼儿园的品牌形象，有重要价值。说一千，道一万，每个幼儿园都说自己的教育好，但是，再好的宣传页、口号，都抵不过真实的案例。这些真实的毕业生的发展情况，才是幼儿园最好的口碑传播。
什么是《毕业生年鉴》？
其实就是毕业生的故事，类似长成这样——
每年幼儿园出一期关于毕业生的刊物，就是把当年搜集到的本园毕业生的各种信息，汇编到一起，可以是各种形式，基本内容包括毕业生小档案（年龄、照片、哪年毕业、幼儿园情况），毕业后发展情况（学校、获奖、发展情况、担任职务、成绩、家长感言、老师评价等等），不拘泥形式，做一个汇总汇编，排版印刷装订出来，像杂志一样。
新形式的好处
新形式最大的好处是每年的汇编工作比较容易组织——形式灵活，难度不大，每年汇编一期，编上期号，多年以后积累形成一个系列，却非常有力量和价值。
如果其中的案例，有一些是同一个孩子的，那么它就自然而然形成了这个孩子的发展追踪。比如，这个孩子一年级的时候，有一篇关于他的图文，三年级、五年级的时候也有关于这个孩子的情况，那么，就自然而然形成了一些连续发展案例，不用刻意的去追踪。
《毕业生年鉴》怎么做？
排版、制作上一定要有质感，不能太Low，要高级一点儿，做成彩图版，摆放在接待室，像时尚杂志。比如这样子——
内容产生的最佳方式是采访和征文。
采访，是园内传媒人员，通过电话、微信等方式，采访毕业的孩子、家长、老师，了解孩子的情况，再请家长说一些观点、感触，并提供一些材料（照片/证书/成绩单/作品等），写成一篇采访稿，配上图文照片。
征文，则是征集孩子、家长、老师自己写的东西，发表在毕业生年鉴上，可以是一句话/一段话——评论、感概、感触，也可以是文章——散文、故事、育儿心得、作文作品。
这些内容，要有具体的人物、情景、时间，是一个一个真实的人物故事，配上真实的照片、资料、信息，如同“人物杂志”。
附：一些栏目随想：
”毕业生家长说“、
“毕业孩子说”
毕业生作品选登
家有儿女初长成（家长征文）
萌娃长大了（新老照片对比）
荣誉榜
关键：持续才有力量
就像博苑 2009 年做的园长频道、园长论坛，后面写的蒙氏漫谈系列文章，很多东西就是因为 1 期、2 期、3 期持续做，才生了效果。如果做两期不持续了，它就没力量，坚持下去才会不一样。
云飞
北京博苑教育
2020年12月8日
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