家长A问：难道孩子要什么都要满足吗？
家长B说：我的女儿每天刷完牙以后，就要吃东西，之前一直没有。满足一次后就拒绝不了了。
难道我们的孩子就不能被拒绝 ，被批评吗？
答案：当然不是。
我们可以用以培养孩子成长型心智的思路去拒绝孩子和批评孩子！（何为成长型心智呢？今天先简单和大家解释一下，就是面对所有的事，我们都可以从中学习。）
举例：
小明和妈妈说：妈妈我想要吃冰激凌。
小明的妈妈回答：你就知道吃，怎么一考试就考不好，学习也没见你这么积极。
我们可以看到的是，这个妈妈和和孩子沟通中的错误，第一给孩子贴标签，说孩子就知道吃。第二，把问题放大化（沟通问题要聚焦，有一说一。放大会让问题泛化，孩子也找不到沟通的重点，只会记得妈妈在发脾气或是在骂人），借着孩子吃冰激凌这件事，发泄对孩子考试和学习的不满。
第三，这不是批评孩子，这是在骂孩子。
那如果站在以培养孩子成长型心智的思路上如何去拒绝、批评孩子呢？
同上一个案例：
小明说：妈妈，我想吃冰激凌。
妈妈：小明想吃冰激凌，哇，其实妈妈也喜欢吃冰激凌。（肯定孩子需求） 我记得上次你也是想吃冰激凌，但是后来你忍住了。（表扬孩子努力成果，帮助孩子建立对抗诱惑的信心。）因为，冬天吃冰激凌很容易生病。（和孩子讲道理。）
我们这种批评方式，孩子或许会说：我就只吃一小口，剩下的你吃。 也没有关系，我们做到坚持我们的立场就可以了。
这个过程，我们也是在批评和拒绝孩子。
我们做对了以下三点：
第一，肯定与看见孩子的行为和需求。
第二，鼓励与相信孩子，可以客服困难。
第三，讲述了道理。（解释了为什么不能吃冰激凌）
这三点都很重要，
1,肯定孩子的需求，我们才能建立共情，孩子才能愿意倾听接下来的话。
2,鼓励孩子和相信孩子，是帮助孩子建立信心。让他知道坚持没这么难，她能做到。
3,最后是讲道理，沟通一定要讲道理。因为只有讲道理，我们和孩子之间才是平等对话的，才能让孩子信服。
父母修炼：心理学大师科胡特提出「不含敌意的坚决」用在批评孩子和拒绝孩子时，刚刚好。
我坚守自己的立场，却不对你产生敌意，我挺身而出，却不为逼你后退。这句话含有两层意思，一是坚定，无论如何，我坚守自己的立场；二是平和，无论对方有什么情绪什么反应，我的情绪都是平和的。 一起修炼吧！朋友们！
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