思考

在学校领导班子中，副校长既是一个重要岗位，又是一个特殊角色，说它重要，因为副校长是一校之长的左膀右臂，校长对某些重大事情的拍板定案大多数来自副校长给出的主意；说它特殊，因为副校长在领导群体中起着承上启下的关键作用。为此，我认为做好副校长工作，关系到领导班子建设的整体水平，关系到集体领导决策的正确方向，关系到学校未来的发展趋势。作为副校长应该怎样工作，我认为应该做到以下四点：
一、服从而不盲从。在领导班子中，校长只有一个，而副校长则多个，副校与正校虽有一字之差，但职务级别不同，权力范围不同，承担责任不同。校长是学校的法人代表，副校长是校长的助手，其关系是领导与被领导的关系，是上级与下级的关系，是命令与服从的关系，是“大王”与“小王”的关系，同时也是服务与被服务的关系，校长是一面旗帜，打向哪里，副校就走向哪里。换句话说，副校长须服从校长，没有服从就没有领导，没有服从就没有向心力，没有服从就没有成功。因为校长是组织的领导核心，是学校这个集体的总指挥官，是集体中领导的领导。

从理论上讲，副校服从正校天经地义，但在实践中并不意味着对正校的盲从。在这种情况下，作为副校长是服从，还是盲从？我认为：不能盲目服从，我们要动脑分析，用心思考，多角度考虑，深层次分析，分清利弊，然后创造性地执行任务。等事情办完后，要及时向校长汇报，概括说明没有执行校长的充分理由，明智的校长也就不会有啥想法，还会给予充分的肯定、高度的赞扬。
二、到位而不越位。在学校领导集体中，不管校长也好，还是副校长也罢，不过是岗位不同，分工不同，但育人育才的奋斗目标是相同的。因此，都要尽职尽责，尽心尽力，全力以赴，努力做好自己的本职工作，大而言之，为了学校实现自己的人生价值；小而言之，为了自己更好的生活，活得潇洒，活得快乐。在工作中，副校一定要大胆，敢于负责，敢于碰硬，敢于啃硬骨头，迎难而上，还要敢于创新，充分发挥自己的主观能动性，对自己分管的工作要做到横到边，纵到底，有鼻有眼，有棱有角，有根有蔓，让领导放心，让教师满意，让学生认可。对自己的工作要分管到底，守土有责，守土负责。副校在自己管辖范围内的，能自己解决的一定要自己解决，一定要认清“孩子哭抱给娘”的做法是最愚蠢的，绝对是下策的下策。除非是重大问题，涉及到面广、事杂、人多、钱大，超出了自己的管辖范围，自己不能解决，也根本解决不了，才能上交给领导，否则，决不能把矛盾上交。领导愿意听的，绝对是帮助下属定的多种方案而选择最佳的办事方案，而不是自己一点没有思路而让领导出主意。
三、分工而不分家。校长和副校分工不同，校长管全面，副校管一片。分工是为了提高效率，分工是绝对的，没有分工构不成有序的工作循环，也分不出工作的优劣，只有明确分工，分清责任，才能做到事事有人管，人人有专责，才能充分调动每一个人的积极性和创造性。就我校而言，有教学校长、德育校长、后勤校长，三个副校长都有明确的分工，在校长的统一领导下，各负其责，各司其职，但是他们之间的工作不是孤立存在的，而是彼此互相联系的。如果把副校长的分工看作是校长的“分力”的话，那么如何使各个“分力”达到力量最大，效果最佳，产生一种新的远远超过各“分力”简单相加的新的力量，这就要做到分工不分家，在实际工作中，应该做到：职责上分，思想上合；工作上分，目标上合；制度上分，关系上合；业务上分，效果上合。
四、补台而不拆台。在一般情况下，校长都是由政治比较成熟，领导经验比较丰富，业务水平比较高，工作能力比较强，领导才干比较全面的同志担任，但这并不是说副校长就难以有所作为了。古人说得好：“智者千虑，必有一失。”客观世界本身是丰富多彩的，千变万化的，而我们对客观事物发展规律的认识和把握，由于种种原因，总是或多或少地带有一定的局限性，谁也不能了事入神，谁也不能天衣无缝。在现实生活中，副校长正是走向校长的必要阶梯，副校长岗位也是施展才华的广阔舞台。如果没有副校长的工作经历，即使干上校长也不会长久，那是因为它不符合选人、用人的客观规律。实践证明：能做好副校长，也能做好校长；副校长做不好，做校长也不行。因此，我认为做好副校长首要的一点，就是为校长补台，为其他副校长搭台，相互支持，密切配合，从而达到一个共同的理想目标。