之前不开心的时候，我有个朋友对我说，你要是不开心觉得委屈想流泪，就望望天空，望着望着就忘了。开始的时候我觉得这就是一句笑话，那当我不开心的时候，我突然想起了他的那句话。于是乎，一个小学生的实验开始了，我抬头望着天，开始还记得不开心的理由，可是望着望着，我就忘了为什么不开心了。可能是天太广阔，包容了我的不开心吧。或者是太阳太刺眼了，光顾与它对眼了。
经过验证，我还真觉得这个方法不错。后来我又去问他，还有没后半句，他说有啊。望着望着就忘了，想着想着就通了。
人其实都是好奇的动物，我经过验证，明白了望着望着就忘了的事实之后，又开始了验证环节。想着想着就真的能想通吗？我也不知道啊，总得做个实验啊。恰好，这段时间有个朋友来问我问题，我说这个问题你都不知道吗？你想，使劲想。两天后，咱俩再沟通。那个朋友直接给我一脚（实在是太熟悉了），要是能想明白还用问你啊。
我一琢磨，这句话没毛病啊。如果想想就能明白了，为什么还要去咨询别人呢？当我们询问的那一刻，就是我们不能确定或者我们迷茫的时候啊，我们在岔路口不知该如何选择，才会找适合的人去咨询的啊。
后来我又问了告诉我这句话的哥们，他说你真的明白想着想着就通了的意思吗？什么是想？真的就是蒙头思考不管不顾吗？就是两眼一闭，梦游仙境然后灵光乍现吗？通过他的陈述，我明白了这里的想到底是什么意思了。
想=有效的思考！
如何才能做到有效的思考的，除了我们坚持解决问题的决心之外，我们还要有一些方法来支持我们的思想。就如同开讨论会的时候，一定是集思广益头脑风暴的时候，虽然我们不能每次都召集一帮兄弟，但我们可以自己和自己头脑风暴。因为我们一个人，便是千军万马，我们的思绪从来不是单一不变，而是万千变化的。
这些千变万化也是在我们不同时期出现的，不是同一时间迸发出的万千头绪。所以我们要学会记录我们的风暴内容，质量环理论就比较适合记录这个内容。因为质量环又叫PDCA循环，就是四个英文单词的首字母：Plan（计划）、Do（行动）、Check（查验）和Act（处置）四个方面。这也代表了事物发展的四个周期，在每个周期之中我们都有自己的想法。
利用这个质量环理论，将每个阶段都跃然纸上，让我们可以清晰的看到自己的变化和思想动态，这是不是一次头脑风暴，不同时期的自己的决定和行为是为了什么呢？而我们最后的总结反思的过程就叫做复盘。这是我们的第二个方法支撑。
复盘起源于围棋，是指每次对弈结束之后，棋手会将刚下过的这一盘重新来过，然后在思考每一步是否还有更好的选择。这个理论，联想集团特别喜欢使用。其实，在我们教学过程中，也使用的比较多。错题本就是复盘的一个演化，通过对错题的再理解，加深我们对该知识点的认知。
只有这样的想着想着，我们才能想通事情，明白这个行为动作是否真的适合。也正是因为这样的想着，才让我们更好的发现自己的不足和劣势，然后才能有针对性的调整和修补。这样的方法同样适合孩子的教育问题，很多时候孩子不懂这道题，可能他不懂的不仅是这题，而是这题后面的很多知识点。他不会做，不是他不会，而是他不想做，或者今天心情不好等等。
如果我们可以和孩子一起做到计划、行动、查验和处置（所谓处置就是归纳总结成为制度化的内容），最后再加上正确的复盘。那么他们的学习问题和内在的问题也都会解决掉。但也请各位家长明白一个道理，有时候我们不能走进孩子的世界是有原因的。而且这个原因更多在于家长自己，可我们也没有自知自觉。
不如在实施这一切在孩子身上之前，请在自己的身上做个实验吧。看看我们如何去面对质量环理论和复盘理论，我们自己能不能坚持的了，如果我们不能，我们还有什么资格去要求孩子呢？毕竟，己所不欲勿施于人啊！
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