陇上翁
美国人相信“不落后于终点”，中国人相信“不落后于起点”。美国人基本不怎么管学生的初中和小学教育，中国人拼命拔苗助长，结果在学前班、小学、初中教了很多学生接受不了的东西，学生长大全忘了。
美国真正的教育，始于高中 。
1、学制上：大部分美国高中阶段是9-12年级，有四年的时间学习。中国的高中阶段其实只有两年，第三年要准备高考，基本就没有多少机会学新知识了。
2、课程上：美国高中是学分制的，因此可以开出比中国的高中多得多的必修课和选修课。一个普通美国高中，都能开出上百门的课，跟一所小型大学差不多。
3、教师水平：美国的高中，因为要开大学的课程，对教师的要求就很高。美国的高中教师很多都有硕士学位，博士学位的也不少。美国的教师执照课程跟中国不一样。中国读师范毕业，四年本科，能考到教师证书就能当老师。但是，美国人要当教师，无论拥有何种学位，一律要读两年的教师执照课程。要考进去读，读完还得考出来。假如是本科生，读完四年师范，还得再读两年执照课程才能当老师。美国的正规大学出来的博士硕士的水平也是比较高的。
4、科目的程度：美国的高中可以开相当于大学一年级或者二年级公共课程度的科目。
5、美国有重点高中，甚至有“全国重点高中”：按照成绩高低，甚至根据入学成绩高低来录取学生;在每一所高中里面，是按照学生的程度来分班，有专门给能力最高的学生读的“荣誉”班(honors class)，天才学生读的“大学预修班”(AP class)，有全球承认的“国际班”(IB class)等等。
6、美国的大学、科研机构、医院、政府机构、商业机构，都有专门的部门，负责协调高中生的课外社会实践和科研活动。因此，美国的高中生可以到大学上课，拿大学的学分;可以到科研机构，跟科学家一起做研究;可以到各级政府机构去当官员的助理、议员的秘书、民选官员的竞选团队义工;在教育董事会，州或者县市的教育局的决策机构里面，也有学生委员，可以参与公立教育的最高决策。
7、因为美国的高中可以开出很多较高程度的课程，而且很多是得到资金雄厚的科研机构、政府机构或者商业机构支持的，因此，美国高中的配置跟设备，很可能是连中国的大学都望尘莫及的。比如美国学校的生物技术课的设备，学生们可以检测市场上有哪些食物是用转基因生物做原料的。高中学生可以成功地在一包他国出产的，声称不用转基因大豆生产的零食豆干中发现了专门用于转基因的基因表达的启动子，从而证明了这包豆干所用的大豆是转基因的。这样的实验，在中国的大学都未必能做，更不要说高中了。
我们不难理解，为什么美国的诺贝尔奖得主那么多，为什么美国是世界科技龙头。从高中开始，美国教育就是高起点，因为美国人相信：笑到最后的人，才会一马领先过终点。
网友评论