观点与态度

——《睡美人》第三课

观点与态度

      《睡美人》来到第三课，孩子们从经典故事中逐渐发展开来，对故事的各类角色、情节以及矛盾冲突有了自己的理解和判断，在不断探讨、演绎、感受、体验中，孩子们学习着站在不同的角度去看待角色、看待故事的发展，从之前单一的非好即坏的简单判断中脱离出来，出现了非常值得寻味的各路观点，而在这些观点背后，传递着每一个孩子自己的价值判断和生活经验提炼。这次课，我们的重点就放在“观点与态度”上，通过一个故事与生活相关的问题，与孩子一起，来了一次头脑风暴与精彩演绎。

暖身活动

依然是孩子们熟悉的“停·动”类游戏，在行进与定格中做切换，锻炼孩子反应的速度，身体控制的能力，对口令的思考和判断能力以及与同伴之间的合作精神。这一次，孩子们不再嚷嚷说：“玩过啦玩过啦！”而是满眼期待的时刻准备着，在他们心里呀，肯定知道小羽老师又要带他们体验“老游戏新玩法”啦。对啊，咱们的游戏也不断在创新，一次一次，一层一层，层层递进。

跟随节奏，孩子们边走边唱，当我回头停下歌唱时，孩子们根据我的指令快速的单个或合作的变成某样东西（睡美人故事中出现过的任何事物或人）。孩子们的反应速度已经超乎我想象了，可以说是前后不过2秒，孩子们就能快速判断我的指令，然后进行身体拼合。

主题活动

一、观点与态度

故事情节直接拉到了公主沉睡100年后醒来，发现世界翻天覆地的变化，已经不再是自己沉睡前的模样，怎么办？

孩子们的小脑袋瓜完全不给我发挥的空间，就已经脑洞大开了。叽叽喳喳过后，我们梳理出以下几个不同的观点：

1、回到过去

2、继续再睡100年

3、融入新世界

在这个观点态度的处理上，孩子们各个都很有主见啊，别看是3个简单的立点，再细细梳理和分组合作中，我才跟深入的了解孩子们心中对这些观点的不同判断。

在总结出这些观点后，我请孩子们再经过自己的独立思考和判断进行最后的选择，在这次课堂的时间里，选择一个自己认可的。这里就经历了一场“选择”的心理战。

我用红色椅子代表“回到过去”，黄色椅子代表“再睡100年”，绿色椅子代表“融入新世界”，让孩子们自由选择，做出决定，然后站在那张椅子前表态。

我真算是见识了这群孩子们那些纠结的场面，从一开始的毅然选择，到看到人数多的那队后的跑来跑去，再到邀伴一起站，最后到人数最少的队伍变成零。真是一场年度人生大戏啊！我随机采访了几位小主——

大熙熙一开始选择的是回到过去，后来跑来跑去变成融入新生活。她的答复是：“我想回到过去，可是这边人好少，我还是和朋友站在一起吧。”当我问：“一个人选择也可以的，只要是你自己的想法就ok。”仔仔腼腆的笑了一笑，站稳了新队伍。

多多选择的也是回到过去，到最后还是一个人站在队伍里。他淡定得很，答复我：“我就是觉得这么多年了，变化太大，想个办法回到过去会过得更好。”

大小熊和真真从一开始就把态度定位在了探索新世界，融入新生活，在选择观点的时候也出现过纠结，觉得回到过去也不错，但最后还是回到了自己的想法上。他们的答复是：“不知道怎么好，就按开始想的试一试吧。”

豆豆和遥遥开始也想回到过去，可当听到同伴们提出再睡一百年后，果断的选择了这观点。给我们的答复真的很有哲理啊：“我们觉得，既然睡100年世界变化这么大，那如果再睡100年，会不会有更大的变化呢？我们想看看那时候的世界，所以就继续睡觉咯。”这脑洞……真是恕为师我脑洞没开大啊。

安安、月亮、小熙熙、汐汐、梵梵几个孩子则是最为稳定和坚持的几个孩子，从抛出问题后，她们就笃定的选择身为公主要积极了解新世界，融入新生活！从头到尾都没有变过心思。

一次简单的站队，一次对于未知事件的推测和选择，我们看到了孩子身上最自然的反应，对于自己的思考判断和选择，时候有理可依，是否相信自己内心的选择，是否足够明确自己的想法，是否在落单时也能坚持自己……观点与角度，将是以后孩子们在戏剧课堂上最有意思的挑战。

那么，亲爱的爸爸妈妈，如果是你们，你们会如何选择呢？在这个问题上，您的观点和角度又是什么呢？：）

二、建构空间

孩子们明确了自己的态度，那么在接下来可能发生的故事中，会出现哪些事情呢？我请孩子们用绘画的方式，每组（站队结果）来商讨与表现。

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三、魔法照片

没想到孩子们一会功夫就协商好了，然后分工合作，甚至还有组把画变成了4格连环画，这是做剧本的节奏啊。发挥得超乎想象，那么就要进一步考验大家咯。每一组的孩子把自己画的用身体动作来表现，把每一个环节用魔法照片的形式表现出来（定格+一句话台词），这个戏剧的技巧在之前的课堂上都运用以及练习过，孩子们已经非常熟练了。那么考验的就是大家如何把思路（观点与态度）变成剧本（绘画）再表演成一部短剧（魔发照片）了。

周六班的孩子通过协商和练习，直接把所有的画面串联起来，形成了一部完成的短剧。（见附文一）

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周日班的孩子则选择在众多的画面当中选择其中最有代表性的一幅来演绎。（见附文二）

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舒缓活动——记忆相册

不管是哪一种方式，孩子们的表现都是可圈可点的，在这次课上，我抛出问题，孩子们思考、推断，选择，决定，合作，呈现，演绎，一路下来，我为引路人，支持、鼓励、指引孩子在自由的空间充分的发挥自己的潜力，尊重自己的决定，团结同伴的力量完成每一步的活动，我的心里直呼精彩，我的手里不断为他们鼓掌，嘴里肯定着每一个孩子不同的精彩表现。一节课下来，我们放松着自己，倾听着我低声细语着整节课的节奏，回忆着自己的点滴成长，这样的结束，想必也是一次美妙的回忆之旅吧。

附文一

周六班剧本记录：（根据表演视频）

剧本创作：谭佣卷、谭景佑、冯雅兰、冯天睿、刘禹帆

创作原图：

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故事内容：（孩子们先画再梳理再讲述，我记录）

睡美人沉睡100年，醒来了，看到了一个完全陌生的世界，这里的一切都那么新奇。于是她决定要好好的学习，融入这个新世界。她开始锻炼身体，让身体早点恢复健康，变得跟强壮，她还通过电视节目了解这个世界的各种知识，接着她决定要学一技之长，让自己有机会可以找到工作，赚钱。当公主都准备好了之后，她走出了城堡，坐飞机开始环游世界。有一天她在女巫的国度看到了她失散的爸爸，她高兴极了，终于，她能和自己的爸爸幸福的在一起生活了。

演员表：（相关演出信息请对称演出视频）

公主——冯雅兰

按摩椅、主持人、画纸、飞机员、女巫的扫把——谭拥卷

收音机、椅子、窗户、苹果、女巫——谭景佑

健身器材、电视机、画架、飞机——国王冯天睿

音响、沙发、喷气设备、汽车——刘禹帆

附文二

周日班剧本记录：（根据表演视频）

剧本创作：月亮、安安、大熙熙、小熙熙、梵梵、豆豆、遥遥、

创作原图：

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故事内容：（孩子们先画再梳理再讲述，我记录）

继续沉睡组：大熙熙、豆豆、遥遥

公主先再沉睡一百年，她希望世界能有更多的变化，想看到树上有魔法棒，天上有新的车子，那时候动物们也和人们一样可以快乐的生活，于是她继续睡了去过。

融入新生活组：月亮、安安、梵梵

公主醒来后，看到世界变化如此之大，心想：“我可以去学习很多东西，就可以在这个世界生存了，虽然我对这个世界还不熟悉，但没关系，我可以去学习。可以去旅行，看看世界的变化。”

演员表：（相关表演请看视频）

长了魔法果子的树——遥遥

可以飞的有魔法的爱心飞机——豆豆

公主——大熙熙

钢琴——小熙熙

凳子——梵梵

公主——月亮

安安——小精灵