“摘玫瑰的女孩”该罚还是该奖的思考

“摘玫瑰的女孩”该罚还是该奖的思考

最近看了苏联教育家苏霍姆林斯基的一则教育故事《两朵玫瑰》，当4岁的小女孩违反校规摘下玫瑰的时候，苏霍姆林斯作为校长没有批评这个学生，也没有责问她为什么要违反校规，而是弯下腰，亲切地问：“孩子，你摘这朵花是送给谁的？能告诉我吗？”在脑海中想象着这样的画面，我感觉到无比的温暖和被尊重，这时的校长不再高高在上，咄咄逼人，也不是执法者，甚至不是法律的维护者，他是一个充满爱和智慧的长者，他能透过小恶看到它背后的大爱，他用自己的实际行动“询问孩子’能告诉我吗？’”教会每一个老师：每一个孩子都应该被尊重，即便她才4岁。当女孩告诉他，摘玫瑰是为了给生病的奶奶看，证明自己说的是真话，看完就送回来时，苏霍姆林斯基没有告诉女孩玫瑰花摘下就失去了生命，送回来也无济于事；也没有告诉女孩奶奶不相信你，你应该好好反思为什么奶奶现在不相信你，而是搀着小女孩，在花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对孩子说：“这一朵是奖给你的，你是一个懂得爱的孩子；这一朵是送你妈妈的，感谢她养育了你这样好的孩子。”

读完我的心久久不能平静，如果这个小女孩是我班上的学生，她违反了班规，我会私下询问：你为什么要这样做？在知道实情后，我也许会让她把花带回去，但同时我会按照班规执行处罚，虽然我的内心知道她是善意的，可以不处罚，但我害怕不处罚她，她会变成一个坏的榜样，让更多的人以各种其他理由摘花、迟到、旷课，一发不可收拾，我更不敢大肆表扬她的爱心或者善意，我害怕自己成为一个被人笑话和糊弄的“天真老师”……

不记得谁说过这样一句话：你选择相信什么，你就会看到什么。我想选择相信：每一个学生都是本质不坏的，用宽容、尊重和爱去感化，突然又想起开学初学生给我说的话：老师，我们班纪律太差了，以后你别对我们这么好了，对我们严格一点。

下一次碰到“摘花的女孩”，我该怎么做？我要怎么做？也许我还是做不到像苏霍姆林斯基一样大肆表扬，但至少我会记得从弯下腰，亲切的询问开始，至于是否按班规处罚，我想我会认真思考和在实践中摸索。

伟大的教育家之所以伟大，就在于他敢去尝试和坚持自己的教育理念，我想我们学习他们就是为了从他们的故事和理念中汲取适合我们的养料来让自己壮大，同时也在我们以为理所当然的地方发现还有不一样的方法和我们没看见但重要的东西，提示我们做一个有心的教育者，而不是越做教育越忘了自己面对的是一个个鲜活的生命，不仅仅是一份枯燥单薄的死工资。