教师十问

一问：马上要上课了，我还有哪些方面没有准备好？

目的性和计划性是课堂教学的重要特点。教师在上课之前，要细致地分析学情，准确地拟定教学目标，并对学生多种可能的反应做出相应的预案。

二问：今天的课堂上，我的教学组织情况怎么样？

在实际工作中，相当一部分教师的教学效果不好、教学质量不高，均是由于组织教学的意识不强、能力欠佳造成的。所以，教师尤其要学会对自己的课堂教学进行自我评价与改进，每次上完课都应该反复追问，从而提高自己的课堂管理能力。

三问：课堂上，学生的主动参与性被我充分调动起来了吗？

新课程要求教师成为课堂上引发、引导、指导学生活动的主角。因此，教师在课堂教学中要充分激发学生的兴趣，培养学生克服困难的自信心和意志力，调动学生积极主动参与学习的情感因素。

四问：课堂上，我尊重、激发、引导学生了吗？

让学生愿意学习、自觉学习、会学习是课堂教学的核心目标。尊重学生的学习，就是尊重学生学习的实际、尊重学生学习的个体差异、尊重学生学习的不同方式。

五问：今天这节课上，学生在知识、能力、方法、情感等方面有什么收获？

对于课堂教学而言，能否让学生取得多方面的成绩和成就、获得多方面的发展和进步是最为重要的。所以，每次上完课，教师都应该在改变学生的学习能力、学习方法、学习态度、学习习惯、合作技能、创新意识等方面进行反思，以求让学生获得更大提高。

六问：今天我上课时有激情吗？

课堂是师生生命成长与延续的场所，应该充满着责任、希望。只有教师的激情才能带动学生的激情，充满激情的课堂才会充满生机，师生也会因此充满阳光。所以，教师每次上完课，都要对自己进行激情追问。

七问：我的教学设计今天落实得怎样？

教学设计是对教学过程以及教学中可能出现的问题和解决方法的一种事先预设，包括教学目的的确定，以及为了实现这些目的而对学生状况的分析、对教材的处理、对教学方法和手段的选择、教学顺序和教学问题的安排等。反思教学设计的落实，有利于促进教师教学能力的提升。

八问：这节课的教学得失在哪里？

教学是一门遗憾的艺术，因此反思应成为教师的工作常规。

九问：我明天的工作和任务有哪些？

这应该是教师每天晚上的必修课：列出第两天的工作安排，提醒自己每两天逐一落实。

十问：今天我快乐吗？

只有快乐的教师，才会有快乐的心态，才会有乐观、积极的工作态度。因此，教师应该每天都以良好的心态去工作、学习、生活。