今天的语文课学习的是一个谜语。《画》
在学习呃这篇文章的时候，我已经把课件打磨的非常好了，那希望能够让学生们抓紧把基础知识学习完，然后进行适当的练习。
因为昨天刚进行了期中测试，学生们的成绩表现不错，学习的任务没有那么紧，所以我忽然间有了一个想法，能不能让学生把这幅画，画出来？
所以我随机改变了自己的教学内容，原本我应该是按照课件上所讲的步骤一一的给学生讲明需要掌握的知识点。但是这节课我选择了让学生上一节美术课，让学生们根据课本上的内容把画面上的东西给表现出来。
我先在黑板上自己画了一个简单的画。
一：老师的黑板画。
远看山有色，近听水无声，春去花还在，人来鸟不惊。
学生画完了以后，有的说老师你画的不像，有的是老师你画的真好。
不管老师画的像还是不像，这都不是重要的，我的目的是希望让学生引起绘画的欲望，然后自己愿意去拿出笔和本子，在自己的本子上画出一幅属于自己心中的画。
二：学生开始帮我画。
这首诗总共有4句，我画了前三句，最后一句我让学生上来给我画。结果同学们的表现积极踊跃。
三：因势利导让同学们自己画。
大部分同学都有自己的图画本和自己的彩笔，他们拿出了自己的本子和画笔，快速。完成了自己的作品。
四：把诗歌默写下来吧。
同学们一边画一边要看书上的内容。等到书上的内容已经画完的时候，他们开始把诗歌放到了画中。
有的学生不太会写字，没有关系，那就写拼音吧。
五：总结一下。
1:如果老师能够因势利导课堂，可以不用那么死板。
2:建立一个班级的良好秩序，班级才能够开展丰富多彩的活动。
3:多一把尺子去丈量学生，我会发现那些原本表现并不出错的学生，他们的画画非常的在行。
4:这节课学生所学的东西并不少。他们需要反复的去背诵课文，根据课文的内容去学习。他们需要在画面上表现远和近。他们需要在画面中体会有色和无声。他们需要理解春去花还在。他们需要明白人来鸟不惊，是因为人和鸟的一种和谐。
5:下一次如果是学习一首歌呢，那我们就唱起来吧。
6:小学生学习的压力并不重，我们可以让活动再丰富多彩一些。
7:如果再次讲这节课的话，我会优化。或者说在讲下一次课之前，我需要优化这些教学环节和步骤。
8:就这样吧！我们再来复习一下这个小谜语。
远看山有色，
近听水无声。
春去花还在，
人来鸟不惊。
大家知道它的谜底是什么吗？
嗯，《画》，
看看同学们心中的画吧。
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