三月，是雷锋月。我之前随机问过几个小朋友知道雷锋是谁吗？我得到的回答大多是“知道”，有一个小朋友虽然感觉不太好意思，但还是诚实地说“不认识，听老师说的。”当我继续问说知道的小朋友“那你知道我们为什么要向雷锋学习吗？”都只能笼统地说雷锋是好人，做了好事等等之类的。我们这代人对雷锋更加熟悉，下一代人并没有那么熟悉，只是会在课本上、老师这里了解到，这也并不奇怪，时代不一样，每个时代都有自己的英雄嘛，可能现在的英雄还有个名字叫作孤勇者。雷锋，作为一种精神，用来启发和引导孩子们的优良品格，我想这也是一些活动的目的和意义。有的孩子在活动中能够有所感悟，即使是浅浅的，但也是有意义的，有的孩子在活动中只是让自己享受了自由和快乐。今天的义卖，具体目的也是为了支援大山里的孩子，孩子们知道他们的钱将要去向哪里，但是他们的钱从何处来好像被忽略了，对钱怎么来的这个问题并不关心的孩子，表现出来的就是钱不值钱，在“交易”的过程中，随意花钱的行为比比皆是，其目的就是想要买到自己心仪的东西。当然也有出显商人气质的小朋友，想尽办法把商品推销出去，汗水都流出来的样子也着实让人忍俊不禁。还有操场上被遗忘的精美小钱包、纸币、口袋，甚至还有离家出走的一只鞋子，这些现象也能说明一些问题，收纳习惯、注意力分配、纪律意识等等。活动结束后，孩子们兴奋地分享着自己的收获，我和班主任清点“营业额”，其实我认为这件事应该要孩子们来做的，迫于时间、事情先后安排不过来，我们只有自己完成，最后向孩子们宣布“我们一共募集了1400元！”孩子们欢呼着，在班主任强调这笔钱将会帮助到大山里的孩子时，有的孩子脸上出现了感动的笑容，当然也有事不关己的小孩儿，不停地想要去摆弄自己的玩具。在这整个过程中，孩子们在不属于常规课堂中的言行细节的区别充分体现了孩子背后的家庭氛围和教育风格的不同。
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