学习是不是反人性？

学习到底是不是反人性？对于这个问题，我的答案，是，也不是。

荀子曾经指出，人性是自然性和社会性的综合体。自然性包括趋利避害、自私自利、贪图享受、目光短浅；社会性包括懂得合作、能够牺牲、有大局观、有远见。马斯洛也说，人的需求是有层次的。基本的温饱、安全和物质欲望人人都有，但人也有自尊和自我实现的需求。这就是古人所说的“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”。

人类本能的自然性更趋向于生存与纵欲，而学习这种行为往往是“延迟满足”，也就是说，是通过压制当下的欲望来换取未来实现更大愿望的可能性。为了追求一个未来的不确定性，你需要克服自身那种追求即时享受的欲望。所以，从这个角度说，学习是反人性的。

但有一天你心中有了一个理想，为了实现理想，刻苦学习，哪怕苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为，哪怕头悬梁锥刺股，也心甘情愿，在所不辞。这是符合人的社会性的。从这个角度说，学习不是反人性的。

综上所述，在讨论“学习是顺应人性、还是反人性”这个问题上，不能只看到人的自然性、物欲和贪图眼前享乐的一面，也要看到人的社会性、追求自尊、期望实现自我价值的一面。