价值取向不同的教育目的观
个体本位论（个性发展作为教育目的―夸美纽斯 卢梭 裴斯泰洛齐）、社会本位论（教育者有社会准则，个人无价值―法国迪尔凯姆 德国凯兴斯泰纳 纳托尔普）、教育无目的说（教育就是生活、成长、经验的改造―杜威）
内容不同的价值观
人文主义教育目的观（以人为中心，追求精神，人性和教育目的永恒不变）、科学主义教育目的观（教育适应社会，注重现实的人，科学人才）、科学人文主义教育目的观（科学和人文的融合）
社会价值取向确立注意的问题（可持续发微指导，适应和超越问题，功利价值和人文价值的问题，民族性和世界性）
人的价值取向确立注意的问题（人的社会化和个性化问题，人的理性和非理性，科学素质和人文素质）
价值取向不同的教育目的观 个体本位论（个性发展作为教育目的―夸美纽斯 卢梭 裴斯泰洛齐）、社会本位论（教育者有社会...
子女教育 子女教育，父母职责。 教育目的，使子女知书达理、有正确的人生观、世界观、价值观，有善心、孝心、爱心、同情...
实用主义教育目的观是由美国实用主义教育家杜威首次提出的。这种教育目的观不仅主导了20世纪前半叶欧美等发达国家教育发...
于源溟教授以28中的互助对两人小组做了深刻的剖析，他从教育效率观、教育目的观和教育价值观三方面引导老师思考。从教育...
教育的目的是什么?认识自己，知道我是谁?我要做什么?教育是唤醒，从而建立正确的人生观，世界观，价值观。 ...
夜读《罗素论教育》，感悟教育与美好生活，思考“教育的目的”，追问自己的教育价值观。罗素的“活力、勇敢、...
我始终认为教育的根基在于实践，所受教育的最终目的在于塑造我们的世界观，人生观，价值观，尽信书不如无书。 2.17....
第一节 教育观即素质教育观 定义：与应试教育相对。指向人的整体，全面的素质发展。 根本目的：全面提高学生的素质。 ...
1 研究目的 教师知识观及其影响教师实施教育技术的关系。-教师知识观与教师在实施教育技术时感知技术障碍的关系（ p...
本章是对第二章教育目的观进一步研究结果的呈现，亦即：现实教育实践中对于“全面教育”目的的贯彻和落实情况。在此基础上...
本文标题：教育的目的观
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