转眼间做教师已经9年了，这是我的第9个教师节。我先后在高中任教3年，初中任教6年，再过一年就是我的第十个年头。我时常回顾我这9年收获了什么，教育之路路漫漫，每当我接任新的一届的学生的时候总感觉是新的开始。教育教学的内容太丰富了，到现在我仍然感觉是一个初学者，对教学内涵的探索仍然在皮毛，所以我的教育之路还很漫长。我希望在今年能有一个专业技能、教学技能上的巨大提升，坚持课堂反思。
今天的课是初二（16）班的课，今天上的内容是第一节的辽阔的疆域，初步设计是
第一个环节:学生阅读课本第3页的图文资料，完成自主学习部分。知道我国的陆地总面积，我国的四至点。然后估算四至点的南北纬度差，东西经度差，计算东西、南北之间的距离，通过数据得出我国是陆地大国。
课堂实践问题反馈：1.在课堂学习前由于没有对经纬线等学习前知识进行回顾，在进行教学的过程在中，同学们对经纬线的概念、字母表示等出现了问题。2.部分学生读题不够仔细南北点应该找出纬度的度数、东西点应该找出经度度数。3.不少同学对四至点的位置不明确，尤其是南至点。
教学设计改进：
1.学习之前引导学生回顾经纬线相关知识，尤其是Ｎ（北纬），Ｓ（南纬），Ｅ（东经），Ｗ（西经）的明确含义。
２.我国疆域的四至点是包括领海的四至点，三个在陆上，１个在海洋。教师在引导时要注意，课堂上学生提出了一个曾母暗沙是什么，应该准备补充材料。四至点应先让学生在图上标出四至点点位置，这样才能估算出他们的经，纬度位置。
３.对于基础较弱的班级应该引导学生读题，或者让学生阅读之后说说含义，明确题干要求。
４.对于题干的设计要严谨，最好不留下含糊不清的题干表述。
第二环节：读中国濒临的海洋图，从我国的海岸线、濒临的海洋得出我国是海洋大国。
课堂教学实践反馈：本部分内容主要讲解的是一些海洋的概念，领海基线，领海，毗连区，专属经济区等概念。总体来看没有什么问题，但是对这几个概念的呈现缺乏逻辑性，没有层次感，感觉比较零散，另外对于海岸线的长度１.８万多千米的表述没有呈现，缺少数据支撑。最后在得出我国是陆地大国和海洋大国的时候层次感不清楚。
教学设计改进：
在第一部分学习完陆地疆域之后，要用板书总结我国的疆域辽阔，陆地总面积世界第三。
紧接着，让学生读图１－５中国濒临的海洋。找到领海，岛屿，海峡，强调海域的位置和范围。
最后分析海洋和陆地对我国经济，农业等的影响。
本节课对我的启示是，教学设计的环节要紧紧相扣，备课时要预料学生可能出现的问题，并进行记录诊断，对今后的教学设计中进行不断完善改进，课堂教学中对易错点的关注。
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